8.现代教育理念与学校管理研究.pptVIP

★ 教师要有强烈的责任感，关注每位学生的发展需要 ▲ * ● 教师的语言 抑扬顿挫是教师语言的“节奏美”， 诙谐幽默是教师语言的“机智美”， 声情并茂是教师语言的“情感美”， 逻辑严密是教师语言的“理性美”， 启迪心灵是教师语言的“道德美”。 教师的语言应少一点如雷贯耳、面目可憎，多一点优美动听、和颜悦色；少一点平淡无奇、平铺直叙，多一点荡气回肠、激情洋溢；少一点语言慌张、啰嗦繁琐，多一点娓娓道来、语言精炼；少一点南腔北调的方言，多一点标准规范的普通话。 ▲ * ● 教师的服饰：外在形象 服装建造一个人，不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。----马克·吐温 1.教师的外部形象影响着学生发展 ★ 教师的外部形象是一种教育资源 ★ 教师的衣着服饰表明了教师在教育场景中特定的状态：如心境、情绪、角色任务等。 ★ 教师的服饰体现了一种生活态度和生活方式，甚至生活的品味。 * 2. 为“教育而着装” （1）建立“为教育而着装，为成功而打扮”的哲学。 （2）不要穿得太紧和太松。紧身衣服让瘦人看起来憔悴，胖人看起来更胖；西装的尺寸非常重要，过大、过小、过紧、过松都会破坏优秀男人的形象。 （3）女人穿着不当，保证她一定失败。领子低到可以看见你的胸部，它过于吸引人们的目光；裙子高于膝盖两英寸，露出秀美的大腿，它会让人想入非非、浮想连翩，破坏优雅女人的风采。 （4）不要盲目地追求时尚，时尚不等于美丽。 （5）穿着要整洁、大方、得体，衣服、裤子等无斑点、污渍。 * （6）冬天不要仅穿毛衣；不要穿大花纹和醒目的衬衣。夏天不要光脚穿凉鞋，不要穿拖鞋或游泳鞋。 （7）穿正装西装时严禁穿毛衣，这是“穿衣之罪”。 （8）扔掉你的花袜子及其他带色彩的袜子；不要穿破了洞、抽了丝的袜子；袜子要与裤子同色，男人只能穿蓝、灰袜子或黑色袜子，白袜子只适合在运动时或穿白西装时穿。 （9）剪掉鼻毛，男人每天要刮胡子；出门前，检查自己的肩上有无头皮屑和落发。 （10）每天换内衣、袜子；常去看牙医，不要让口中成为臭味的发源地，做个敏感的人，常问自己：“是否对别人的嗅觉造成污染？” * 这位MM漂亮吗？如果一位女教师像她那样着此装在教室里上课，会发生什么情况？ * ＆ 好教师的素质与标准：　 ▲ ★ 以敬业与爱生为主体的职业道德素质 　★ 以精深与广博为内涵的学科知识素质 　★ 以创新与实践为核心的教育教学素质 　★ 以健全与乐观为标志的身体心理素质 * 第三部分：重新理解学生 －－学生动力的激发 ◆ 从“产 品” →“生 命” ◆ 从“学 会” →“会 学” ◆ 从“厌 学” →“乐 学” * ● 人之生命的四重构建 ★自然生命 ★精神生命 ★价值生命 ★智慧生命 ㈠自然生命 ：是人之生命的根本，是生命存在的物质载体和本能的存在方式；强健的体魄是生命的源泉。 ㈡精神生命：是人之生命的升华，它赋予人灵性，使人有了灵魂；健全的人格是精神生命的意义所在。 ㈢价值生命：是人对之生命的取向，它使人有了价值判断；真善美的完美结合是生命的内在尺度，是价值性的追求。 ㈣智慧生命：是人之生命的创造与超越，它使人的认识更加理性、科学与艺术，使人类的精神更加健康与崇高；智慧生命是人发展的动力之源。 总之，教育的生命意识在于唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，开发人的生命潜能，构建人的生活方式，提升人的生命质量。 * ● 关注学生的发展？ ---现代教育的根本特征 ㈠ 全体性 ㈡ 全面性 ㈢ 主体性 ㈣ 发展性 * * * * * * * * 现代教育理念与学校管理研究 * 引言： 思想有多远，我们就能走多远。 这是一场战斗，战争。焕醒的可能是我们的思想和灵魂。