2017届高三一轮复习古代诗歌鉴赏学案.docVIP

古代诗歌鉴赏学案 第一课时 学习重点：１.掌握诗歌鉴赏的考查内容及诗歌分类常识 ２.了解诗歌意象分类，掌握人物形象方法 学习内容： 一．考点要求 1. 能阅读浅易的古代诗文。2．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。3．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 命题视角： 根据考纲要求，诗歌鉴赏命题通常从以下两大方面四个角度命题，每一命题角度都有明确的考点指向。 鉴赏诗歌的形象： 鉴赏诗歌中的人物形象。 鉴赏诗歌中的事物形象。 鉴赏诗歌中的景物形象、意境。 鉴赏诗歌的语言： 鉴赏诗歌中的关键字、词、句。 赏析诗歌的语言特色（风格）。 鉴赏诗歌的表达技巧。 鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。 二、考点阐释 1．鉴赏作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征 分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗 示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘 形象、表达情感、创造意境的艺术效果。3．赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、 反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽 今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、 动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相 结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。4．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义， 赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。三、备考策略 １．夯实基础，注重积累。对于复习时间相对充裕的学生来说，注重积累、夯实基础是根本，任何技巧在积累面前都不过是雕虫小技。扎实的基础包括对诗词歌赋常识的把握，基本读懂诗句句面含义的能力，诗歌中常见的意象、情感、思想的解读能力，阅读诗词时基本的联想想像能力，准确使用鉴赏术语的能力。 ２．关注诗歌注释。诗歌鉴赏题的注释往往是对诗歌中关键字词，时代背景的交代，它能够帮助作者更好地理解作品。并不是每道题都有注释，而一旦有了就比较重要，在鉴赏时一定要给以足够的重视。 ３．关注诗词中表达情感的词语。诗歌的思想感情是各地考题的必考内容，要想准确地把握诗歌的思想情感，养成关注诗句中表达情感的词语的解读习惯很重要，这些词语往往奠定了诗歌的感情基调。 ４．了解诗歌类型及宏观鉴赏 我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。但同时，它们又存在着交叉性，也就是说，鉴赏此类诗歌的方法也可用来鉴赏其它类诗歌。 鉴赏各类诗歌，要掌握一些宏观鉴赏要领： ①借景抒情诗，要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色； ②咏史怀古诗，要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）； ③伤春伤别诗，是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情； ④羁旅行役诗，是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬； ⑤山水田园诗，是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往； ⑥托物言志诗，是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的； ⑦边塞征战诗，反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者； ⑧赠友送别诗，通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之情； ⑨闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念； ⑩谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界；等等。 附录： 古诗分类 按照体裁分类——诗、词、曲 诗： ?古体诗：包括“近体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“近体诗”出现以后的除“近体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如白居易的《琵琶行》。 ?近体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。 词： 是近体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不