2018一轮复习现代文阅读课件(全国)(28张).pptVIP

第一章 现代文阅读 第 二 章 专题二　文学类文本阅读 文学类文阅读(课标卷4年) 年别 题别 题材 字数 难度 题数 赋分 2016 课标Ⅰ 中国小说 1640 中高 4 25 课标Ⅱ 中国小说 1366 中 4 25 课标Ⅲ 中国小说 1509 中低 4 25 2015 课标Ⅰ 中国小说 1481 中高 4 25 课标Ⅱ 中国小说 1619 中 4 25 2014 课标Ⅰ 中国小说 1608 中 4 25 课标Ⅱ 中国小说 1602 中低 4 25 2013 课标Ⅰ 外国小说 1385 中 4 25 课标Ⅱ 中国小说 1323 中低 4 25 　结论：四年高考模式稳定，国Ⅰ难度中高，国Ⅱ难度中，国Ⅲ难度中低。考纲已改，此题变选考为必考，题量与分值都有减少。 文学类文本阅读 选文题材 　2017年新考纲颁布以后，打破了传记一统天下的格局，散文阅读有可能进入考题之中。 内容趋向 　人物形象鲜明，内容富含正能量，语言表达规范。 选文字数 　由于与实用类文本阅读同时考查，选文字数有所减少。 题型变化 　稳中有变，同一考点与实用类文本阅读不重复。 试题难度 　国Ⅰ难度中高，国Ⅱ难度中，国Ⅲ难度中低。 拟题数量 　2016年以前每篇文本命4题，2017年后命3题。 试题分值 　2016年以前，每篇文本赋25分；2017年后，每篇文本赋14分。 试题类型 　客观性单选题一个，主观性思想内容或艺术特色分析题一个，主观性探究或个性化解读题一个。 一、要点阐释 《考试说明》对本考点的要求是“理解文中重要词语的含义”，“理解文中重要句子的含义”，能力层级B。 考点一　理　解(B) 在文学类文本中，所谓“重要词语”，是指这个词语在文中有重要作用，或反映作品的深层含义，或体现作者的观点态度，或在结构上有独特作用，或有修辞意义。高考通过这个词语含义理解的考查，可以检测考生的语文理解能力。 词语的含义主要包括以下八类：①体现作者创作意图、立场观点的词语。②表现作品主题思想的词语。③反映深层含义的词语。④作者反复强调的词语。⑤对文本结构起照应连接作用的词语。⑥有修辞意义的词语。⑦有特殊指代意义的词语。⑧概括性很强的词语。 理解词语的语境意义，首先要着眼上下文，借助固有含义进行理解。词语的语境意义不是纯粹的字典意义，而是由文章的具体内容所赋予的，因此，必须着眼于具体文句，结合写作背景，联系上下文并紧扣文章的有关内容。 所谓“重要句子”，是指内容上能揭示作品旨意和作者的观点，富含人物情感、人生意蕴，结构上关系文章脉络、结构层次，手法上使用艺术技巧和修辞手法的句子。其理解，需要把握其表层的字面意义、语境临时意义和句外延伸意义。 重要的句子包括三大类型：①从内容上看，表明或体现作者观点态度的句子(包括文章不同层次的中心句)。这类句子的重要性，主要体现在它与文章的主旨密切相关。②从结构上看，总领句、总结句和重要的过渡句。这类句子的重要，主要体现在它在文章结构中所起的重要作用上。③从表达上看，富有特色的句子、内涵丰富的句子和表现力强的句子。所谓富有特色，主要表现在这种句子内涵丰富、表现力强。内涵丰富的句子，指的是本身蕴含丰富的含义(如潜台词、双关)，或是对领悟文章主旨有提示性、引导性的句子；表现力强的句子，指的是运用了某种特殊表达技巧(如象征、抑扬)、妙用修辞手法(如反语、借代)或表达特殊的句子(看似矛盾的句子)。 解读文中“重要句子”的方法是：①述说“重要句子”大意。即把句子的基本意思明白、晓畅地表述出来。内涵丰富的句子，要把句子的丰富内涵或多重含义揭示出来；表意晦涩的句子，要换成通俗易懂的语句把意思表达清楚；有指代词的句子，要把代词所指代的内容揭示出来。②指出“重要句子”的作 用。不同类型的“重要句子”，在文中的作用有所不同。我们可以将“内容”“结构”“表达”作为几个思考角度，根据各种类型的“重要句子”在文中的一般作用，结合文本实际，具体加以解说。如果试题没有专门要求解说“作用”，答题时可点到即止，不必展开。 二、方法技巧 理解文中重要词语和重要句子的方法见下表： 考点 方法 解　说 理解文中重要词语的含义和重要句子的含义 借助语境 　一个词语或句子在一个具体的语段中，是“点”与“面”的联系，这个词语或句子与其他词语或句子在逻辑上或情感上有着某种联系。所以，弄清它们与其前后句、上下文之间的内在联系，是理解该词该句含义与作用的关键。 借助主 旨或段 落中心 　命题人选取的词语或句子常常与作品主旨有着密切的联系，或照应标题、揭示主旨，或点明中心、暗示主题。分析这种重要词语和句子的含义与作用，有时必须联系作品或段落的中心。 考点 方法 解　说 理解文中重要词语的含义和重要句子的含义　 借助关键 词和重点 分句　　 　解释与分析重要词语或句子的含义或作用，还可