【全优高考】（四川-新课标）2016版高考数学复习 第八章 第七节 空间角与距离课件 理.pptVIP

考纲考向分析 核心要点突破 第七节　空间角与距离 考点梳理 考纲速览 命题解密 热点预测 1.直线与平面所成的角. 2.平面与平面所成的角. 3.空间距离. 1.空间角的定义. 2.掌握线线角、线面角、面面角的求法. 3.理解空间距离的定义. 4.掌握各种空间距离的求法. 　　高考主要考查异面直线所成的角、线面角、二面角及线段的长度、点面距离、线面距离等问题. 　　预测高考对本专题内容主要考查空间向量的应用，仍然是以简单几何体为载体解决线线、线面、面面的平行与垂直，线线角、线面角、二面角、点点距、点面距等问题. 方法1 空间角 1.求两条异面直线所成的角 设a，b分别是两异面直线l1，l2的方向向量，则 l1与l2所成的角θ a与b的夹角〈a，b〉 范围 ________ _______________ 求法 cos θ＝____________ ＝_____ cos〈a，b〉＝_____ 0≤〈a，b〉≤π |cos〈a，b〉| 2.求直线与平面所成的角 设直线l的方向向量为a，平面α的法向量为n，直线l与平面α所成 的角为θ，则sin θ＝____________＝_____. |cos〈a，n〉| 〈n1，n2〉 知识点二 空间中的距离 1.两点间的距离：即两点间连线的长度，可以建立坐标系，写出两点的坐标， 由两点间的距离公式求出，也可以转化为与之相等的线段的长度，借助图形求解. 2.点与线间的距离、点与面间的距离：由点向直线(平面)作垂线，点与垂足间的距离即垂线段长度，就是点到线(面)的距离.一般转化为两点间的距离来求. 3.线面间的距离：一直线与一平面平行，直线上任意一点到平面的距离，就是直线到平面的距离.可以转化为_______，_______， _______间的距离求解. 4.两平面间的距离：两平面平行时，其中一个平面内的一点到另一个平面的距离就是两平面间的距离，一般都通过转化成前几种距离来求解. 线与线 点与线 点与点 【名师助学】 1.本部分知识可以归纳为： (1)三个范围：①两异面直线所成角的范围α∈(0°，90°]； ②直线与平面所成角的范围是[0°，90°]； ③二面角的范围[0°，180°]. (2)五种策略：求解空间距离的五种策略：①两点之间的距离一般利用三角形求出或用两点的坐标计算；②点到直线的距离一般用三垂线定理作出；③线线的距离一般转化为点到直线的距离；④点到面的距离，一般用转化法或等积法；⑤线面距离或面面距离通常转化为点面距离，然后再进行转化处理. 2.利用空间向量求空间角，避免了寻找平面角和垂线段等诸多麻烦，使空间点线面的位置关系的判定和计算程序化、简单化.主要是建系、设点、计算向量的坐标、利用数量积的夹角公式计算. 方法1 直线与平面所成的角 利用向量法求线面角的方法 (1)分别求出斜线和它在平面内的射影直线的方向向量，转化为求两个方向向量的夹角(锐角或直角时)或其补角(钝角时)； (2)通过平面的法向量来求，即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角或钝角的补角，取其余角就是斜线与平面所成的角. 【例1】 (2014·福州模拟)如图，四面体ABCD中， AB，BC，BD两两垂直，AB＝BC＝BD＝4，E， F分别为棱BC，AD的中点. (1)求异面直线AB与EF所成角的余弦值； (2)求点E到平面ACD的距离； (3)求EF与平面ACD所成角的正弦值. [解题指导](1)已知：四面体ABCD，AB、BC、BD两两垂直，AB＝BC＝BD＝4，E、F为BC、AD的中点. (2)分析：本题考查两条异面直线所成的角、点到平面的距离、直线与平面所成的角，解题的关键是建立适当的空间直角坐标系，确定点及向量的坐标进行计算. [点评]　求各种角的方法一般都是先确定两个向量(方向向量或者法向量)，求这两个向量夹角的余弦值，注意确定所求夹角与向量夹角的关系，最后得到所求的角或角的三角函数值. 方法2 求二面角 求二面角的大小关键是作出二面角的平面角，作二面角的平面角的方法： 作法一(定义法)：在二面角的棱上找一特殊点，过该点在两个半平面内分别作垂直于棱的射线.如图(1)，∠AOB为二面角α-a-β的平面角. 作法二(垂面法)：过棱上一点作棱的垂直平面，该平面与二面角的两个半平面产生交线，这两条交线所成的角，即为二面角的平面角.如图(2)，∠AOB为二面角α-l-β的平面角. 作法三(垂线法)：过二面角的一个面内一点作另一个平面的垂线，过垂足作棱的垂线，利用线面垂直可找到二面角的平面角或其补角.如图(3)，∠ABO为二面角α-l-β的平面角. [点评]　解决本题的关键是分别求出二面角的两个面所在平面的法向量，然后通过两个平面的法向量的夹角得到二面角的大小，但要注意结合实际图