第五册语文集体备课.docVIP

汉留镇中心小学 三年级语文 集 体 备 课 二〇一一年八月三十日 第一单元单元分析： ? ?本单元安排了四篇课文：《让我们当起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》、《做一片美的叶子》。这些课文中有的抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的思想感情，有的告诉我们学习语文不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学；只有从小虚心好学，不断用知识充实自己，将来才能成为对国家有用的人。《古诗两首》市唐代著名诗人的作品，两首诗融叙事、写景、抒情为一体，重在借景抒情。 ? ?本单元的生字均安排在课文里，共安排生字53个，其中要求会写的生字为37个，另外16个只要求认识。其中要求会写的生字在课后的田字格中一一列出。 ? ?本单元的课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。各篇课文的体裁也各不相同，有儿歌歌词、有记叙文、有古诗、有散文。能激发儿童的阅读兴趣，扩大它们的阅读视野。单元教学目标 ? ?1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音表。 ? ?2、识字写字：能准确认读53个生字，能按笔顺正确书写、听写生字37个，能用钢笔按结构把字写端正、匀称。培养一定的 审美观，进一步养成自主学习、小组合作学习的好习惯。 ? ?3、阅读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文；继续学习默读课文，能不出声、不指读；能联系生活实际，理解词语的意思；能借语言文字理解课文的内容，想象课文所描绘的情境。培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。同时养成预习、自主探究学习的习惯和能力。 ? ?4、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯；继续培养积极发言、专心倾听的习惯；继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续养成勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 ?教学重难点 ? ?1、识字与写字：在认真学好本单元课文中的生字的同时，教会学生在生活中识字，在生活中应用，自主识字，提高识字效率。 ? ?2、阅读与朗读：指导学生正确、流利、有感情地读书，在课堂教学中保持充分的时间去读书。同时积极鼓励学生阅读课外书籍。 ? ?3、学习习惯：抓好些钢笔字、毛笔字的习惯培养，指导学生良好的读写姿势。 媒体资源 ?学时分配： ? ?1、让我们当起双桨 ? ? ? ? ? ?2课时 ? ?2、学会查“无字词典” ? ?2课时 ? ?3、古诗两首 ? ? ? ? ? ? ? ?2课时 ? ?4、做一片美的叶子 ? ? ? ? ? ?3课时 另：每课加1课时的复习巩固、答疑时间  学会查“无字词典” 第二课时教学目标：　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　2、能正确流利有感情地朗读课文。　3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重点：通过“骄阳似火”“惊涛拍岸”这两个例子理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。　教学难点：　? ?通过学习课文，知道学习语文，不光要从书本上学习，还要从生活实践中学习。课时目标：　1、细读课文，理解什么是“有字词典”与“无字词典”。　2、学习课文，凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学过程：一、复习导入，回复道理。通过这次旅游，聪聪还明白了什么道理呢？什么叫“有字词典”？“什么叫“无字词典”？他们在理解词语上有什么不同的用处呢？二、通过两个实例，来理解“有字词典”、“无字词典”的不同。（一）学习2-5小节，理解“骄阳似火”1、默读2－5小节，边读边想，爸爸和聪聪在讨论什么？（讨论“骄阳似火的”意思）2、同桌练习对话,指名分角色朗读3、哦，爸爸和聪聪解释骄阳似火的方法不同，有什么不同呢？4、小结：词典上的解释没有什么不好，还是个比喻句。但是，“百闻不如一见”，爸爸让聪聪看晒蔫的叶子，他可能一辈子都忘不了骄阳似火的意思。现在你知道“无字词典”指什么了吗？（生活或大自然）查“无字词典”是什么意思？（仔细观察生活或大自然中的现象，从其中寻找正确解释）5、我们来看书上的插图，你能用图上的情景来解释骄阳似火吗？炎热的夏天刚刚离我们而去，你能用你看到的情景解释骄阳似火吗？（柏油路都软了；水泥路很烫脚；自然水都晒烫了……）6、对！这就是在查“无字词典”，看来大家都会了。我们跟着聪聪去海边乘凉吧。（二）学习6－8小节，理解惊涛拍岸1、自己朗读6－8，看看展现在眼前的是怎样的情景呢？2、看看书上的插图，你看到了什么？又仿佛听到了什么？3、波涛汹涌澎湃，掀起万丈巨浪，多么壮观的景象