2016下半年教导处工作行事历.docVIP

2016年下半年教导处工作计划 一、指导思想： 教学问题就是教育问题，而教育问题归根结底还是教学问题。本学期我们以“立德树人＋学科育人”为指向，以“互联网＋课堂”为手段，以“促进有效学习”为目标的课堂教学变革与以促进自主学习为目标的学习方式变革为抓手，以“固本纳新、谋求改变”为导向，以提高教学质量为落脚点。紧紧围绕“课程、课堂、规范、质量、发展”五大主题，深化课程改革，推进课堂变革，认真开展教学视导和展评活动，积极营造教研氛围，全力助推教师专业发展。大力倡导“学为中心，以学定教”教改理念，积极引导师生改变教与学的方式，加强教法、学法与考法的研究，努力打造教科研”促变”文化，并把教导处打造成为“导教促学”中心。 二、工作目标： 围绕一个中心：落实”学为中心“； 践行两项变革：以促进有效学习为目标的课堂教学变革与以促进自主学习为目标的学习方式变革。 探索三维”有效”：课前有效预学、课中有效展学、课后有效拓学。 促进四大改变：改变学教关系、改变学习方式、改变备课方式、改变教学方式。 三、工作要点： （1）举办专题讲座，举行专题理论学习与培训活动，大力宣传学习方式变革思想，大力倡导“学为中心，以学定教”教改理念，大力推行“学本课堂”建设。本着“改变一点点、一点点改变”的精神，本学期，全体教师要在教学设计、作业设计、课后反思、课后辅导等过程中，均要体现“学为中心”的意识；在预学、导学、展学、拓学等环节中，至少有1-2个环节有举措。 （2）在全员参与的基础上，小一、初一两个年级开展全面性教改实验活动，重点培养小组合作学习、自主探究能力。召开暑期赴澳洲考察学习人员座谈会，探讨校本化实施PC进课堂的可行性方案，并根据学科的特点，选择最有可能实行的载体，最大化利用现有的教学资源。 建立健全主题教学教研周活动制度，认真开展校本教研活动，积极探索“学为中心、促进有效学习”教改经验。期中考试后集中一周时间，举行“学本”课堂教学展示与研讨活动（每个学科选派2～3人开课），并让此项活动成为我校教学教研工作的一种常态和传统。 （4）建立健全旨在鼓励教师促进有效学习、激励学生自主学习的两大评估指标体系，认真开展”善导之师“和“善学之星”评比活动。通过宣传、发动和过程指导，每个学年，在个人申报、班（年）级推荐的基础上，组织人员对照评价标准，进行全面细致的考核。最后，以量化的办法分别评选出“善学之星”和“善导之师”若干名，并给与相应的精神与物资奖励。 （5）认真开展教学视导活动，并以视导的方式督导教学。开学第二周开始，组织年级分管领导与组长、学科组长等，分学段、分学科开展常态化教学视导活动（初三：9月；初二：10月；初一：11月），并组织反馈与专题研讨活动。 （6）加强教学管理，完善教学规范，认真开展教学常规检查活动。教学常规检查重点关注备课改进、作业改进及教学反思等工作。备课不强求环节完整，但要体现学情分析和关键问题设计，每个教师每周至少要写一个教学反思。大力倡导互相听课、互相交流，树立：“听别人的课，是为了改进自己的教学”之意识。不同岗位人员每学期听课节数要求如下：教学行政管理干部：30节；学科组长：20节；分管行政、年级组长：15节；学科教师10节。 （7）自习课是学校规定的学习时间，是自我学习的一种体现，是巩固白天正课学习内容的必备保证，是培养学生自主学习、自我管理能力的一个重要途径。为培养优良学风，维持正常自习秩序，使学生能合理高效地安排学习。同时，为了积极配合以“学为中心”的课堂教学变革活动。晚自习时间，教师要根据教务处安排的晚自习轮流值班表，按时到校巡课、答疑、辅导（每位教师负责巡查两个班）。期间，教师不能上课，也不能做与指导学生自习无关的事。若有特殊情况，可以请相同班级的任课教师替代，但耽误的辅导课一周内务必补上。 （8）教而不研则浅，研而不变则贫，教研的生命力在于促进教学行为的改变。大力倡导“有思考的行动就是研究”，充分发挥校本教研“唤醒合作与启迪智慧”的作用，认真做好师徒挂钩学习工作，积极开展名优教师示范课、骨干教师展示课、新教师汇报课和教学基本功比赛等活动，努力促进教师专业发展。每个教研组每个学期要举行2-3次大型主题教研活动，开展1-2次有影响力的学生活动（技能培训活动或学科竞赛活动），并积极开展理论学习和命题研究等活动。 （9）课程是一所学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括文化课程、活动课程、实践课程、隐性课程。校本课程的开发，可以满足学生的需要，锻炼教师的专业能力，彰显学校的办学特色，达到促进学校发展的目的。本学期，我们要继续完善“X＋1”课程体系，继续开发语言类