9月培训-健康教育理论与风险沟通课件.ppt

健康教育与促进理论、突发公共卫;提纲一、健康教育理论二、健康促;一、健康教育 健康教育是通;健康教育的基本特征之一 知、信;例：高血压病健康教育知——普及;**健康教育的方法教学方法分类;**教育工具1）文字工具，包括;**（1）语言教育方法1）口头;**（2）文字教育方法 1）卫;**（3）形象化教育方法常有图;**（4）电化教育方法1）广播;二、健康促进 健康促进是促使;健康促进的策略一、制定健康的公;**1、制定健康的公共政策把健;**2、创造支持性环境人类与其;**3、强化社区行动赋予社区以;**4、发展个人的技能通过提供;**5、调整卫生服务方向卫生部;卫生宣传、健康教育和健康促进之;? 工作内容与目标 卫生宣传;三、突发公共卫生事件风险沟通突;相关概念突发事件（emerge;*突发事件的分期突发事件的发生;2011年度中美合作现场风险沟;《突发事件应对法》的有关规定统;潜在病??预防首例发病首例就诊开;风险管理----曲突徙薪故事 ;曲突徙薪于是杀牛置酒，谢其邻人;从“曲突徙薪”看风险管理 “风;风险沟通风险沟通是有效风险管理;卫生部长有关风险沟通的阐述　　;风险沟通目的与原则风险沟通目的;WHO Outbreak Co;Accuracy of Inf;风险沟通的方法窘蚁今缩妙搭辩冒;一、谁和谁沟通？卫生应急风险沟;人们到哪里寻求信息？电视新闻报;和媒体打交道----身边都是媒;二：沟通什么？公众想知道什么？;三、何时沟通？时机：不同阶段工;四、如何沟通？渠道：能接触并影;与突发公共卫生事件风险沟通有关;有关法定要求各级关于新闻采访，;当前有利的工作机制多年应对突发;基本公共卫生项目预防接种健康教;风险评估，发现，报告，处理犀梦;卫生监督协管，减少事件发生机会;突发公共卫生事件风险沟通计划 ;危机发生前准备信息结成联盟 ;危机开始阶段建立信任向卫生部、;危机持续发展阶段解释对事件发展;解决和评估阶段对公众开展教育如;对突发公共卫生事件报告的认识依;落实到基层，联手行动重心下沉，;建好用好卫生系统自己的网站自己;从SARS到人感染H7N9禽流;突发事件是健康教育的最佳时机媒;想法、建议增强突发公共卫生事件;谢谢！ 戮遁衙小逢摘盈扭冷权蝶