谈课堂教学中的非语言的运用.docVIP

　　谈课堂教学中的非语言的运用 什么叫“语言”？它是人类特有的用来表达意思，交流思想的工具。课堂教学中老师就是用这一工具来表达教者的意思，师生间进行思维的碰撞。那么是不是一定要通过嘴巴发出有声的语言才叫“语言”呢？语言是由有声语言和无声语言共同组成，只有两者有机结合、相辅相成才会使语言更加饱满，强而有劲，两者缺一不可。两者相比之下，有声语言是一种口头语言的交流，表达方式简单明确，直抒胸臆。而无声语言属于一种发自于内心的真实语言，表达方式更为细腻、柔和。在小学课堂教学中，教师运用好无声语言，有时会起到意想不到的作用。因此，教师如果能自觉地提高自己无声语言的修养，充分挖掘无声语言的潜能，就有助于加强表达的效果，加深学生的印象，弥补有声语言的不足之处，在课堂教学中闪烁出更加夺目的光彩！ 中国 9/vie 　　一、非语言的重要性与价值 　　非语言在小学教学中是不容忽视的，教师能够准确、生动、适当地运用非语言教学，可以帮助组织教学，提高教学效果，促进师生感情，激活学生学习兴趣等等。美国的另一位心理学家阿伯特?梅哈拉也说：“在感情交流上，无言的举止往往比语言更传情。”他们所说的人体动作、面部表情、无言的举止其实就是无声语言。由此可见，无声语言在课堂教学中的重要地位了。非语言究竟存在哪些价值呢？ 　　（一）强化直观感受，变难为易 　　小学三年级语文《少年王勃》这篇课文中，写到都督听人读到