《渔夫》课堂导学.pptVIP

渔 父 路曼曼其修远兮 吾将上下而求索 学习目标 1. 理解文中“见、举、故、斯、是以、安、沐、浴、濯”等文言实虚词的用法。 2. 认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。3. 体会屈原和渔父在表达各自的人生哲学时所运用的方法及其好处。 导入新课 “生存还是死亡？”这是世界著名剧作家莎士比亚的名作《哈姆雷特》中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角时的发问。如何解答好这个问题，真让世人难为。伟大的史学家文学家司马迁为了完成传世之作《史记》忍辱负重，选择了生存。孟子却说：“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”其实，生与死并不重要，重要的是死与生的价值，“生的伟大，死的光荣”才是价值之根本。 今天，我们通过学习《渔父》一文，走进屈原的内心世界，去探求他的人生价值，去瞻仰一位伟人的“身之察察”、“皓皓之白”…… 关于屈原的诗句 悲苦时高歌一节离骚，千古的志士泪涌如潮；那浅浅的一弯汨罗江水，灌溉着天下诗人的骄傲。(余光中) 屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。 ——唐·李 白 沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋烟起，萧萧枫树林。 ——唐·戴叔伦 离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。 　——宋·陆游 泽畔行吟，五月孤忠沉夜月；离骚寿世，三闾遗恨泣秋