六年级下册作文教学寇学萍.pptVIP

中宁一小 寇学萍 * * 六年级语文下册习作 分析步骤 课标要求及本册习作训练目标 编者意图和体例安排及内在联系 学生习作情况分析 习作指导的策略 习作教学实践 1.课标要求及本册 习作训练目标 教学内容和训练点 教学重难点 六年级下册习作教材分析 教学策略 课文与习作的联系 在阶段目标的第三学段中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”和“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”等。 阶段目标 第三学段 （5～6年级） 学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活的需要，运用常规的表达方式写作。 总目标 教 学 目 标 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和毕业赠言。 5、能根据