七年级(上)教材分析.ppt

* 七年级（上）教材分析 Module1 Nice to meet you 普育学校 任秀娟 一.教学内容分析 本模块作为初中教材的第一课,具有衔接和导入的作用。由于是刚刚开学,第一模块采用了”自我介绍”这一话题。同样是由于刚开学，本模块并没有增设太多新的句型和语法，而是以一般现在时S+be为主，重点介绍年龄、姓名、来自何地，并借此导入China, Chinese, America, American, England, English等等单词。在Around the world中，介绍了英美国家姓名的表达方式与我国的不同。 二.学情分析 学生们来自不同的学校。通过自我介绍加深彼此间的印象，了解同学间的相关信息,增进彼此间的友谊。 三.教学目标 语言知识目标 语言技能目标 学习策略目标 文化意识目标 情感态度目标 语言知识目标 /i:/ /I/ /e/ 语音 动词be一般现在时的陈述句和一般疑问句形式；and 的句子衔接功能；人称代词主格。 语法 自我介绍 功能 first, lesson, class, student, Miss, year thirteen, close, open, match, write, city, fourteen, eleven, blackboard, twenty-one 词汇 语言技能目标 能在同学之间进行真实的相互介绍。 演示与表达 能根据图片对图中人物进行简短的以S+be结构为主的描述；能用S+be句式对自己的个人情况做简短介绍；学会使用and来衔接句子。 写 能读懂关于人物介绍的简单文章。 读 能利用动词be做简单的自我介绍或询问对方个人信息。 说 能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话。 听 学习策略目标 自学策略：培养利用图片联想词汇的 习惯。 合作学习策略：掌握做自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助。 文化意识目标 掌握英美国家在姓名表达上与中国的不同；掌握在做自我介绍时英美人士与中国人的不同对答习惯。 情感态度目标 说话时要尊重对方的习惯，让对方感觉舒服，借以培养良好的情感。 四.教学重点、难点 教学重点： Key vocabulary—first, lesson, student, close, open Key structures--- I’m from… Nice to meet you! 教学难点： 动词be（am, is, are)的使用 五.课时安排 Period 1 Unit1 The first English lesson Period 2 Exercises Period 3 Unit2 I’m from China and I’m Chinese. Period 4 Exercises Period 5 Unit3 Language in use Period 6 Exercises Module1 Nice to meet you! Module task: Introducing yourself to your new friends. 语法讲堂： 1. be动词的用法 am, is, are 是be动词的现在时形式，意思是“是”。当表示现在或经常性存在的状态时，be动词用现在时，即用am, is, are。不同的人称代词用的be动词形式也各不相同。第一人称 I 用am ，第二人称及各种人称的复数用are，第三人称单数用is 。归纳起来有这样的口诀： 我（I）用am, 你（you）用are， Is 连着他（he）她（she）它（it）， 单数名词用is, 复数名词全用are。 例句：I’m a student. 我是一名学生。 You’re a teacher. 你是一位老师。 She’s in Class Two. 她在二班。 These desks are red. 这些课桌式红色的。 2. be动词的几种情况 be+形容词 I am very happy. 我很幸福。 He is very kind. 他人非常好。 The fruit is very nice. 这水果很新鲜。 (2) be+名词 Mr wang is our English teacher. 王先生是我们的英语老师。 They are our friends. 他们是我们的朋友。