例谈构造函数证明不等式问题的若干途径.pdf

教学 2016年 9 月 解法探究 - - 参谋 例谈构造函数证明不等式问题的若干途径 江省诸暨市湄池中学蔡旦燕 中学数学中的一个难点是不等式问题，近几年的高 设*()=1n ( + l )-， # 0 考热点中不等式所占的比例也一定程度上在增加.而函 +1 数思想已成为整个中学数学的重点和高考的热点.有些 对#(0，+)恒成立，所以（)在(0，+)上是减函数， 不等式采用常规方法难以解决，若能巧妙地构造函数将 当# 2 时， 1 ?—*(0)=0,即 1n—#— 不等式问题转化为函数的问题，通过研究辅助函数的单 \ #- / \ #-1 / #-1 #-1 调性、极值、最值等问题，常能使问题获得简捷明了的解 1 #-!， 决.笔者通过平时的教学实践从以下几个方面加以解 读，试图破解此类问题. 故 1n2 +1n 上 +1n 土 + …+1n # 1 + 丄 + 丄 + …+ —-— 2 3 # - 1 2 3 #-1 一、根据式子特征联想构造函数证明不 (#2且# # N+). 等式 1 1 1 1 , t 1 1 1 绿上， + + +…+ 1n#l + + +…+ 2 3 4 # 2 3 #-1 很多不等式证明题的结构有一定的特征，经常可以 (#2且# # N+). 根据式子特征构造函数.数列的递推公式是给出数列的 点评:不等式两边是#-1项和的形式，而1n#是+#的形 一种方式，其实这其中也蕴含着函数，数列就是由这个 式为了消除这种形式上的不和谐，我们尝试把“1n#”还 函数来发生的，若能联想到这个函数往往也能抽象的数 原成 #-1 项和的形式，设+#(1n#，则 o#=+#-+#_1=1n#-1n ( #-1)( 学问题变得简单直观. 1n+ ( # 2 ) ，从而我们就探寻是否有i 1n+ + #-1 # #-1 #-1 例1 求证丄+丄 +丄 …丄 ln#l +丄 丄 … 2