汽车构造课程教学思路探究.pdf

论探 索 文章编号：1674—9146(2016)09—0072—02 段 建 (扬州_r--3,k~3,k技术学院，江苏 扬州 225127) 摘 要：根据实际教学情况，笔者探讨了 “汽车构造”课程的教学思路，主要针对该课程的定位、课程设计思路、 教学内容设计、教学方法与手段改革及教学效果进行了深刻剖析，为更好地开展该课程的教学工作提供理论依据。 关键词：汽车构造；教学改革；课程设计 中图分类号：G642．O；u472_4 文献标志码：A DOI：10~3969／j5ssn．167409．072 “汽车构造”是笔者所在学院为车辆工程专业 工学结合、企校合作方式 ，对汽车行业的市场需求 学生设置的一门专业基础必修课程，其主要教学 目 进行较充分的调查 ，对整个课程体系特别是汽车构 的和任务是：通过该课程的教学，使学生较熟练地 造的课程进行多次设计与修改，以尽量适应汽车行 掌握汽车整体结构，各大基本总成的作用 、结构特 业的发展及需求。 点、工作原理等方面的知识，为该专业后续专业课 2015年 7—9月。笔者所在专业组织了若干 以 打下 良好的基础：要求学生及时了解国内外汽车新 学生为主体的社会调查小组。通过问卷形式 ，对上 结构、新技术的发展情况：通过实习实训进一步巩 海国际汽车城所涵盖的具有代表性的维修企业 、4s 固课堂教学效果，并培养一定的实际动手能力lJ【。 店 (或销售公司)进行调查，掌握第一手资料 ，为 1 “汽车构造”课程定位分析 进一步探究该专业的教学思路打下了基础。 该课程紧紧围绕汽车类专业的培养 目标和岗位 此次调查单位30家，其中国企 l5家，合资企 核心能力进行教学，对学生职业能力及职业素质的 业 5家 ．私企 lO家；按管理层和部门一线人员划 提高起着关键的作用圆。 分，总经理 (站长)10人 ，技术总监 8人 ，维修 1)培养 目标。面向汽车售后市场，培养从事 (主任)主管 12人；按知识结构 (学历)划分，本 汽车维修 、检测 、管理 、评估 、保险、销售等工 科 10人，大专 14人，中专 6人；按技能 (证书) 作 ，适应生产 、管理 、服务一线需要的德 、智 、 划分，高级工 10人，技师 10人，中级6人，其他 体、美全面发展的并有较强动手能力和创新精神的 4人 该调查范围客观反映了上海地区汽车后市场 高技能人才 服务行业的基本情况。第 73页表 l为该行业需要 2)职业岗位核心能力。一是汽车运用技术专 学生具备的素质和能力分析表。 业：汽车拆装、检查 、修理能力，汽车故障诊断能 3 “汽车构造”课程教学内容设计 力。汽车性能检测能力 ，汽车维修企业管理能力。 1)内容选取。除讲授传统的汽车发动机 、底 二是汽车技术服务与营销专业：一定的汽车技术服 盘、车身和电器的总体结构及工作原理外，还增加 务与营销、二手车评估 、保险与理赔、电子商务的 了汽油机与柴油机电子控制燃油喷射系统、微机控 能力。 制电子点火系统 、电控液压 自动变速器 、ABS防抱 2 “汽车构造”课程设计思路 死和驱动防滑系统结构和_丁作原理。同时以汽车技 在课程设计过程中．以职业能力为重点，通过 术发展和