广东省体校文化课师资队伍现状与对策研究.pdfVIP

2016年9月刊（总第 41 期） 体育教学  中图分类号：G807　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1674-151X（2016）09-073-03 广东省体校文化课师资队伍现状与对策研究 梁剑同 （广东体育职业技术学院人事处，广东　广州　510663 ） 2010 年，国务院办公厅转发体 的因素，以及体校文化课师资队伍 缺编现象的原因：长期不重视文化 育总局等部门 《关于进一步加强运 的现状。 教育，往往挤占文化课教师编制。 动员文化教育和运动员保障工作的 在文化课教师队伍方面，经过 体校在培养体育后备人才的动机和 指导意见》，将运动员文化教育问 调查和统计，2011 年8 月广东省 方向上存在一定的问题。在 “金牌 题上升至国家层面。2012 年，国务 （区、市）各级各类体校教练员总 战略”和 “锦标主义”的影响下， 委员刘延东阐述了加强运动员文化 数 1840 人，各级各类体校文化教 运动成绩成了唯一的考核指标。重 教育的重要意义，要求各部门、地 师总数793 人，文化课教师仅占到 运动训练，轻文化学习”的现象非 方重视对广大运动员的文化教育。 教练员的三分之一。按照全国体校 常普遍。由于体校班级学生人数少， 但是，“学训矛盾”问题在体校仍 师资配备标准，广东体校文化课教 年级多，往往一位文化课老师承 然突出。体校对运动员文化课学习 师无论在珠三角地区，还是粤东西 担多门课程多个年级的教学，使学 的重视程度、师资整体教学水平等 北地区均明显不足，而且呈现出极 校有可能压缩教师数；学校在解决 问题，阻碍了运动员的全面发展。 不稳定现象。 教师少的问题上往往采取临时外聘 广东作为体育大省，各级体校是重 等形式，很难形成稳定的文化课教 要的体育后备人才培养基地。广东 2　广东省体校文化课师 师队伍。目前更多的解决方法是按 省体校在发展过程中还存在诸多问 资存在的问题及原因 照政策推给地方教育局来安排，但 题，如地区师资队伍的不平衡、体 因为教学特点、校园地址等具体情 2.1　文化课教师普遍缺编 校文化课师资培训管理制度偏弱等 况，往往很难兼顾，也终难以落实 师资建设方面问题，制约了体育后 根据调查结果，广东体校文化 和解决。 备人才的全面发展。因此，建设起 课教师普遍缺编，广州、惠州、珠 2.2　文化课教师缺乏交流 一支素质高、业务能力强的文化课 海、揭阳几个地区尤其严重。教师 学习、培训 师资队伍，对培养全面型体育后备 作为传道授业之人，是体校文化教 人才具有重要的现实意义。 育的组织者和引导者。教师的数量 对广东体校语文、数学、英语 和质量直接影响体校文化教育的质 骨干教师调查情况来看，教师学历 1　广东省体校文化课师 量和效率。文化课教师的普遍缺编， 已经达到要求，其年龄也正是精力 资队伍现状 让体校教师队伍结构性失衡，文化 最为旺盛时期。从广东省文化课《考 教师的数量不及教练员的一半，体 试大纲》研制编写和题库建设工作 笔者于2012 年至今组织进行 校的文化学习成为 “无源之水、无 过程来看，体校文化课教师认真负 广东体校文化教育的专题调研，对 本之木”。体校文化课师资的不足， 责。但是，体校文化课教师很少能 山东、江苏、上海等地区体校以