成人教育者与社会成人教师的社会学思考.pdfVIP

2004/10 总第213 期 CHENGREN .JIAOYU 文章编号:1∞1-8794(2∞4)10斗∞6-07 商志敏 (华东师范大学职业教育与成人教育研究所，上海 拟脱2) 摘 要:该文系十五规划教育部重点课题回应新世纪发展的成人教育社会学研究一项阶段性成果。它从社会学 视角出发，论述了成人教师的社会条件、社会行为与优秀角色标准，分析了成人教师的社会地位以及社会变迁对成 人教师的影响作用，同时阐述了成人教师的训练与培养问题。 关键词:社会角色;社会条件;社会行为;优秀成人教师;社会地位;社会变迁;也11 练与培养 中图分类号:G720 文献标识码:A 教师问题从来没有离开过社会学特别是教育社 自不同的社会角色。 会学的视野。 角色概念由美国著名社会学家乔治·赫伯特· 作为教育活动的重要角色一一教师，与其所从 米德(George Herbert Mead)在角色借用理论中首 事的工作对象一样，也存在着一个社会化问题。所 先使用。后来许多社会学家、社会心理学家又对此进 不同的是，它有其特定的论题:其一，怎样才能称为 行了大量的探讨。其中大多基于以下两种视角对社 合格的教师;其二，怎样才能成为优秀的教师;其 会角色概念进行释义。 三，社会对教师产生哪些影响;其四，如何训练与培 其一，基于社会学视角，即伽l 重从社会关系、社 会规范、社会位直、社会身份的角度对社会角色概念 养教师。 成人教师不仅同样具有这些事关社会学层面的 做出定义。如: 问题，而且鉴于成人学习活动的特定主体、成人教学 有的学者认为，角色要按社会结构中为其规定 活动的特定要求以及成人教育活动特有的社会意 的规范行事，每个角色都有一套权利义务和行为规 范体系。 [IJ 义，所以更有可能在这些问题上有特别的内涵。 有的学者指出，社会性相互作用的主体在一定 一、成人教师:社会条件与社会行为 成人教师的所应具备的社会条件与所应奉行的 的社会中必然具有特定的地位及其随之而来的角 社会行为，可以从角色与社会角色说起。 色，这都制约着人们对行为的发生和选择。问 还有学者表示，角色这个术语表示身份的动态 1.角色与社会角色 角色，本是指演员在戏剧舞台上按照剧本规定 性质。角色是对在一个群体内具有特定身份的人所 期待的行为。 [3J 所扮演的特定人物。然而人们很快发现了戏剧舞台 与人类社会之间的联系，认为舞台演出的戏剧正是 其二，基于社会心理学视角，即侧重从个体行 人类社会的缩影。 为、行为模式的角度对社会角色做出阐释。如: 莎士比亚在《请君入瓮》一剧中，形象而恰当地 有的学者认为，角色是指与一定社会位直相联 系的行为模式。咐] 表现了这一情形