[创新设计-课堂讲义]2015-2016学年高中数学（人教A版必修四）同步课时作业：第1章 三角函数 章末复习课1 .docxVIP

章末复习课课时目标　1.复习三角函数的基本概念、同角三角函数基本关系式及诱导公式.2.复习三角函数的图象及三角函数性质的运用．知识结构一、选择题1．cos330°等于(　　)A.B．－C.D．－2．已知cos(π＋x)＝，x∈(π，2π)，则tanx等于(　　)A．－B．－C.D.3．已知集合M＝，N＝{x|x＝＋，k∈Z}．则(　　)A．M＝NB．MNC．NMD．M∩N＝?4．为得到函数y＝cos的图象，只需将函数y＝sin2x的图象(　　)A．向左平移个单位长度B．向右平移个单位长度C．向左平移个单位长度D．向右平移个单位长度5．若sin2xcos2x，则x的取值范围是(　　)A．{x|2kπ－x2kπ＋，k∈Z}B．{x|2kπ＋x2kπ＋，k∈Z}C．{x|kπ－xkπ＋，k∈Z}D．{x|kπ＋xkπ＋，k∈Z}6．如图所示，一个大风车的半径为8m，每12min旋转一周，最低点离地面2m．若风车翼片从最低点按逆时针方向开始旋转，则该翼片的端点P离地面的距离h(m)与时间t(min)之间的函数关系是(　　)A．h＝8cost＋10B．h＝－8cost＋10C．h＝－8sint＋10D．h＝－8cost＋10题　号123456答　案二、填空题7．已知sinα＝，则sin4α－cos4α的值为________．8．已知函数f(x)＝sin(ωx＋φ)(ω0)的图象如图所示，则ω＝________.9．函数f(x)＝|sinx|的单调递增区间是__________．10．函数f(x)＝3sin的图象为C，①图象C关于直线x＝π对称；②函数f(x)在区间内是增函数；③由y＝3sin2x的图象向右平移个单位长度可以得到图象C.以上三个论断中，正确论断的序号是________．三、解答题11．已知tanα＝2，求下列代数式的值．(1)；(2)sin2α＋sin αcos α＋cos2α.12．已知函数f(x)＝－sin2x－asinx＋b＋1的最大值为0，最小值为－4，若实数a0，求a、b的值．能力提升13．若0x，则2x与πsinx的大小关系是(　　)A．2xπsinxB．2xπsinxC．2x＝πsinxD．与x的取值有关14．对于函数f(x)＝给出下列四个命题：①该函数的图象关于x＝2kπ＋ (k∈Z)对称；②当且仅当x＝kπ＋ (k∈Z)时，该函数取得最大值1；③该函数是以π为最小正周期的周期函数；④当且仅当2kπ＋πx2kπ＋ (k∈Z)时，－≤f(x)0.其中正确的是________．(填序号)三角函数的性质是本板块复习的重点，在复习时，要充分利用数形结合思想把图象与性质结合起来，即利用图象的直观性得到函数的性质，或由单位圆中三角函数线表示的三角函数值来获得函数的性质，同时也能利用函数的性质来描述函数的图象，这样既有利于掌握函数的图象与性质，又能熟练运用数形结合的思想方法．章末复习课答案作业设计1．C2．D　[cos(π＋x)＝－cosx＝，∴cosx＝－0，∵x∈(π，2π)，∴x∈(π，π)，∴sinx＝－，∴tanx＝.]3．B　[M＝，N＝.比较两集合中分式的分子，知前者为奇数π，后者是整数π.再根据整数分类关系，得MN.选B.]4．A　[∵y＝cos＝sin＝sin＝sin.由题意知要得到y＝sin的图象只需将y＝sin2x向左平移个单位长度．]5．D　[sin2xcos2x?|sinx||cosx|.在直角坐标系中作出单位圆及直线y＝x，y＝－x，根据三角函数线的定义知角x的终边应落在图中的阴影部分，故应选D.]6．D　[据题意可设y＝10－8cosωt(t≥0)．由已知周期为12min，可知t＝6时到达最高点，即函数取最大值，知18＝10－8cos6ω，即cos6ω＝－1.∴6ω＝π，得ω＝.∴y＝10－8cost(t≥0)．]7．－解析　sin4α－cos4α＝sin2α－cos2α＝2sin2α－1＝2×－1＝－.8.解析　由图象可知三角函数的周期为T＝4×＝，∴ω＝.9.，k∈Z解析　f(x)＝|sinx|的周期T＝π，且f(x)在区间[0，]上单调递增，∴f(x)的单调增区间为[kπ，kπ＋]，k∈Z.10．①②解析　①f＝3sin＝3sinπ＝－3，∴x＝π为对称轴；②由－x?－2x－，由于函数y＝3sinx在内单调递增，故函数f(x)在内单调递增；③∵f(x)＝3sin2，∴由y＝3sin2x的图象向右平移个单位长度得到函数f(x)＝3sin2的图象，得不到图象C.11．解　(1)原式＝＝.(2)原式＝＝＝＝.12．解　令t＝sinx，则g(t)＝－t2－at＋b＋1＝－2＋＋b＋1，且t∈[－1,1]．下面根据对称轴t0＝－与区间[－1,1]的位置关系进行分类讨论．(1)当－≤－1，即