[步步高 学案导学设计]2014-2015学年高中人教B版数学必修二课时作业：第2章 2.2.1.docVIP

§2.2　直线的方程2.2.1　直线方程的概念与直线的斜率 【课时目标】　1．理解直线的倾斜角和斜率的概念．2．掌握求直线斜率的两种方法．3．了解在平面直角坐标系中确定一条直线的几何要素． 1．直线方程的概念 一般地，如果以一个方程的解为坐标的点都在某条直线上，且这条直线上点的坐标都是这个方程的解，那么这个方程叫做这条________________；这条直线叫做这个________________． 2．直线的斜率 (1)通常把直线y＝kx＋b中的系数k叫做这条直线的________． (2)设A(x1，y1)，B(x2，y2)且x1≠x2为直线l上任意两点，则直线l的斜率为k＝__________． 3．直线的倾斜角 x轴________与直线________的方向所成的角叫做这条直线的倾斜角，规定与x轴平行或重合的直线的倾斜角为__________． 4．倾斜角与斜率的对应关系图示 倾斜角(范围) α＝0° 0°α90° α＝____ 90°α180° 斜率(范围) 0 大于0 斜率不存在 小于0 一、选择题 1．对于下列命题 ①若α是直线l的倾斜角，则0°≤α180°； 若k是直线的斜率，则kR； 任一条直线都有倾斜角，但不一定有斜率； 任一条直线都有斜率，但不一定有倾斜角． 其中正确命题的个数是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 2．斜率为2的直线经过点A(3,5)、B(a,7)、C(－1，b)三点，则a、b的值为(　　) A．a＝4，b＝0 B．a＝－4，b＝－3 C．a＝4，b＝－3 D．a＝－4，b＝3 3．下列命题中，真命题的个数是(　　) 一次函数y＝kx＋b的图象是一条直线； 如果一条直线上点的坐标都是某一方程的解，那么这个方程就叫这条直线的方程； 任何一条直线方程都可以表示成一次函数． A．3 B．2 C．1 D．0 4．直线l过原点(0,0)，且不过第三象限，那么l的倾斜角α的取值范围是(　　) A．[0°，90°] B．[90°，180°) C．[90°，180°)或α＝0° D．[90°，135°] 5．若图中直线l1、l2、l3的斜率分别为k1、k2、k3，则(　　) A．k1k2k3B．k3k1k2 C．k3k2k1D．k1k3k2 6．直线mx＋ny－1＝0同时过第一、三、四象限的条件是(　　) A．mn0 B．mn0 C．m0，n0 D．m0，n0二、填空题 7．将直线l沿x轴正方向平移2个单位，再沿y轴负方向平移3个单位，又回到了原来的位置，则l的斜率是________． 8．如图，已知ABC为等腰三角形，且底边BC与x轴平行，则ABC三边所在直线的斜率之和为________． 9．已知直线l的倾斜角为α－20°，则α的取值范围是____________． 三、解答题 10．(1)已知直线l的斜率k＝2，直线过点(1,3)，画出直线l的图象． (2)画出直线y＝2的图象． 11．一条光线从点A(－1,3)射向x轴，经过x轴上的点P反射后通过点B(3,1)，求P点的坐标． 能力提升 12．已知实数x，y满足y＝－2x＋8，当2≤x≤3时，求的最大值和最小值． 13．已知函数f(x)＝log2(x＋1)，abc0，则，，的大小关系是________________． 1．利用直线上两点确定直线的斜率，应从斜率存在、不存在两方面入手分类讨论，斜率不存在的情况在解题中容易忽视，应引起注意． 2．三点共线问题：(1)已知三点A，B，C，若直线AB，AC的斜率相同，则三点共线；(2)三点共线问题也可利用线段相等来求，若|AB|＋|BC|＝|AC|，也可断定A，B，C三点共线． 3．斜率公式的几何意义：在解题过程中，要注意开发“数形”的转化功能，直线的倾斜角与斜率反映了某一代数式的几何特征，利用这种特征来处理问题更直观形象，会起到意想不到的效果．§2．2　直线的方程 2．2．1　直线方程的概念与直线的斜率知识梳理 1．直线的方程　方程的直线 2．(1)斜率　(2) 3．正向　向上　零度角 4．90° 作业设计 1．C　[正确．] 2．C　[由题意，得即 解得a＝4，b＝－3．] 3．C　[正确；不正确，必须再满足以方程的解为坐标的点都在直线上；不正确，如直线x＝1就不可．] 4．C　[倾斜角的取值范围为0°≤α180°，直线过原点且不过第三象限，切勿忽略x轴和y轴．] 5．D　[由图可知，k10，k20，k30， 且l2比l3的倾斜角大． ∴k1k3k2．] 6．C　[由题意知，直线与x轴不垂直，故n≠0．直线方程化为y＝－x＋，则－0，且0， 即m0，n0．] 7．－ 解析　设直线l上任意一点P(x0，y0)，直线l沿x轴正方向平移2个单位，则P点移动后