适度地给来访者以必要的指示--个别辅导中的指导、建议、暗示与自我表露技术.pdfVIP

适度地给来访者以Itt\要的指示 …个别辅导中的指导、建议、暗示与自我表络技术 钟志农 口 经常听到一哩心服辅导教师提出疑问心理辅导到底应该是指示性的， 还是非指示性的? 这个问榻的提出，其实楝于罗杰斯的非指示的心理 咨询的方战几十年来大大被普及和流行，结果，作为指示的这一传统的 咨询方战，反倒面临着被遗忘或被放弃的危险。特别是在中小学心理辅导工 作中，由于学生的年龄特点和生陆经验的局限，有时候他们认知水平的提高 还离不开辅导教师具体的指示，仅仅依靠来访学生自身则难以求得问题的妥 善解决。但是，同时要强调的是，辅导教师的这种指示应该最小限度地、 间接地使用，而且应该是通过非人格的态度来加以使用，即必须避免道德 的、评价的、苛刻的、批判性和强制性的指示态度，而原可能地采用自 然的、公正的、无批判的1ii-.去，如指导、建议、暗示与自税袒露 等技术。 育 德 新 · 育 教 论 理 想 思 子向通受阻，是不理智的，这种做陆容易激发青 [3]Va昭elisti AL. Older Adolescents Perceptions of Communication Problems with Their Parents. 春期少年对抗的行为，甚至会下意识地站在家长 的对立面，其后果将使来子沟通受阻，进一步陷 Journal of Adolescent Research , 1992: P382-402 [4] 陈华英: (高一学生亲子沟通的技巧与调 入困境，亲子冲突愈i寅愈烈~ 0 家长脏了解青春期 受)， (思想·理论·教育) 2003 年第 5 期 孩子的内心感受和想战，走入孩子内心世界，反 合 综 · 月 半 上 [5] 雷Z宫、王争花等: (亲子关系与亲子沟通)， 思自己的沟通方式，采取适当的应对方式来促进 亲子向j璋的发展。 《教育研究) 2001 年第 6 期 [6] 江尤袋: (心理咨询与治疗)，安徽人民出 按: (1]非要有 GPS 3ft{$;宗孩子吗? ). {文汇报} 版社 1995 年 2004 年 11 月 4 日 (作者单忱:温州师范学院教育科学学院，惭 - m O D M [2]/mag!6/2004.11.04 江温州， 325037) 63