主题《马路上的人》第4周学习活动计划.docVIP

学习活动计划 活动名称：《斑马线》 了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。 活动准备：1、认识人行横道线、行人红绿灯。2在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。 活动重点分析： （重点、主要策略） 重点：知道斑马线的意义和用途 主要策略：1、图片演示 活动难点分析：（难点、主要策略） 难点：知道马路上的一些交通规则 主要策略：1、案例分析 活动过程： 观察、反馈、调整（参考：） 对目标的反思：目标制定的依据和达成度。 对过程的反思：从孩子反应思考策略的有效性，对生成或者突发事件的处理。 调整的设想：针对目标没有达成、设计、内容等方面有不适宜的地方做调整。 1、带领幼儿观察事先布置好的马路情景。 * 请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。 2组织幼儿讨论安全过马路的方法。 :* 教师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路？为什么？ * 教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。 3教师扮演交警，学习遵守交通规则。 * “交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。 * 请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。 4看表演讨论，巩固对交通规则的认识。 * 教师请幼儿看表演，讨论：他们在干什么？这样做会怎样？ 如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。 请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。 学 习 活 动 计 划 活动名称：大吊车 活动目标： 能够辨别歌曲中的高低音 了解大吊车的用途 玩具大吊车，音乐 重点： 学习歌曲 主要策略：教师范唱 倾听录音 学念歌词 难点：学习歌曲 活动过程： 回忆经验 出示大吊车玩具：什么车开来了？它长什么样子？有什么本领？ 谈论大吊车是怎样把东西吊起来的，试着用身体模仿大吊车吊东西。 欣赏歌曲 听歌曲，辨别高低音，了解大吊车怎样吊东西，高音表示将货物吊起，低音表示将货物降落。 欣赏歌曲，进一步分辨高音与低音，边听边打节奏。 学唱歌曲 听歌曲，谈谈自己听到了什么。 伴着歌曲的节奏，学念歌词。 学唱歌曲，注意歌曲的节奏 音乐游戏 幼儿分成两组，分别扮演大吊车和装货员 扮演大吊车者，两人合作模仿大吊车，向背而立，双手相握，边唱歌边双手按音乐的寄走上举或放下，表示大吊车在工作。 扮演装货员者，每人任选一毛绒玩具，在活动室内选择一个地方站立唱歌。 歌曲结束后，装货员将毛绒玩具放在脚背上，大吊车将玩具吊起，随乐曲在活动室内自由移动。 音乐结束后，大吊车和装货员以“猜拳”的方式交换角色，继续进行游戏。 规则：大吊车起吊后，在音乐停止以前不能将“货物”落下，否则大吊车停止一次作维修。 对目标的反思：目标制定的依据和达成度。 对过程的反思：从孩子反应思考策略的有效性，对生成或者突发事件的处理。 调整的设想：针对目标没有达成、设计、内容等方面有不适宜的地方做调整。 学 习 活 动 计 划 活动名称：坐地铁 活动目标： 学看简单的地图，感知空间位置，在情境中学习点数。 活动准备：地铁路线图（大的一份、小的若干份），笔，小红旗、小蓝旗贴纸若干、数字卡片，地铁标记图片 活动重点分析： （重点、主要策略） 重点：能看简单的地图 策略：通过PPT路线讲解 活动难点分析：（难点、主要策略） 难点：了解交通路线不同线路的标志 策略：通过说一说、演一演的方式 活动过程： 一、认认地铁线路图 1、拿出地铁标记。提问： —你见过这个标记吗？这个标记标记标识什么意思？ —你在哪里看到过这个标记？你坐过的地铁是几号线呢？ 小结：轨道交通很方便，他们可以送你去各个地方。 2、拿出地铁线路图（每条轨道线旁边有数字标示）。提问： —这张轨道交通图共有几条地铁线？你怎么知道的？（-有数字标示） —除了数字外，还有什么方法来区分不同的地铁线？（-颜色） —地铁线路图上的圆圈表示什么？在交叉点上的圆圈是什么意思？ 二、看图学乘地铁 1、去游乐场 —教师指着地铁四号线。提问： —我想从这一站上车（在旁边贴上一面红旗），到游乐场站下（贴上小蓝旗），要乘多少站？起始的圆圈要数码？为什么？ 小结：地铁停下来是第一站，所以起始的圆圈不用数。 2、去动物园 —我想去动物园（将一面蓝色小旗放在地图上），从地图上看地铁四号线能到动物园吗？（—不能） —几号线能到？（—五号线） —如果我从人民广场站上地铁，要怎样才能到动物园？ —我坐几站以后换几号线？再坐几站后下车？ —我们把乘坐的方法记录下来，可以怎么写？（地铁一号线的1怎么表示？坐三站的3怎么表示？） 教师为另一个上车的车站作上标记（贴一面红旗）。提问： —有位外国朋友正想去动物园，他应该坐几号线？