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语文百花园八 语文S版 四年级下册 语海畅游 ◆词语真有趣。 鸟兽鱼虫 梅兰竹菊 亭台楼阁 琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐 衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣 每个词语中的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属于并列式。 梅兰竹菊 梅：一身傲骨 兰：幽雅空灵 竹：虚心有节 菊：凌霜自行 ◆读一读，填一填。 忽然：表示来得迅速而又出乎意料。 竟然：没有想到，出乎意料。 依然：依旧。 仍然：表示情况持续不变或恢复原状。 不然：表示如果不是上面所说的情况，就发生或可能发生下面所说的情况。 显然：容易看出或感觉到，非常明显。 当然：合乎事理或情理，没有疑问。 夏天还没到，天气 热起来了。 花落了一地， 昨夜刮了大风。 端午节吃粽子和赛龙舟的习俗 保留了下来。 西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏， 村民们还会上当受骗。 忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然 竟然 显然 依然/仍然 不然 这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我怎么能饶你们呢？ 这些年来，你们为非作歹，不知害死了多少姑娘，骗了百姓多少钱财，我不能饶你们。 ◆读读比比，说说哪句好，为什么。 孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” 孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏不会使人感动。” 这两组句子，前一句都是反问句，后一句都是陈述句。第一组的反问句：“……我怎么能饶你们呢”意思是“我肯定不能饶你们”，强调了“不能饶”，带有强烈的感情。第二组的反问句“……这样弹奏怎么会使人感动呢”强调了这样弹奏“不会使人感动”。由此可见，比起陈述句，反问句表达的感情更强烈。因此两组句子都是第一句好。 积少成多 ◆读读背背。 芙蓉楼送辛渐 唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 秋冬时节，冷雨洒满江面的夜晚，诗人来到润州。天亮的时候，诗人送走了好朋友，眼前只留下楚山的孤影，诗人对他的朋友说：“洛阳的亲朋好友如果问起我的境况，就说我的心如同玉壶中的冰一样晶莹纯洁。” 诗文大意 这首诗借送别友人，一方面表达了他当时强烈的离愁别恨，点明自己孤独的心境，另一方面表白自己内心思想的高尚、纯洁。 阅读平台 主题概括： 短文讲的是春秋时代著名的音乐家俞伯牙和樵夫钟子期的故事。俞伯牙在乘船回家途中，遇到能从琴声中听懂他的心意的钟子期，激动地称钟子期为知音。 俞伯牙遇知音 文后题解： 开始短文中的“知音”是指钟子期懂得俞伯牙的音乐，知道他的琴声表达的是什么意思。现在我们用“知音”指知己，即真正了解自己的朋友。 能说会道 说说家乡的习俗 交际要求： 本次口语交际的话题是“说说家乡的习俗”，意在了解家乡的一些风俗习惯，知道这些习俗的特定的意义，通过训练进行民间文化传统教育，并提高口语交际能力。 交际指导： 1.深入了解家乡的一些风俗习惯。 可以以小组为单位调查访问，访问的对象可以是家里的长辈，也可以是本地的民俗专家，还可以到图书馆或网上查阅资料。在交际前对自己查找的资料、调查笔记进行整理。 2.畅谈习俗，善于表达。 先回顾《端午节的由来》这篇课文，学习模仿课文的表达方式，再在小组里说一说家乡有哪些习俗，这些习俗有什么特定的意义，还可以对某些习俗谈谈自己的建议。最后选派代表在班上讲述，师生共同评议。如果你对某些习俗有不同的看法，可以说说自己的体会与建议。 交际示范： 李明：我来说说端午节的习俗吧。端午节，家家户户都要包粽子。我妈妈可会包粽子啦！只见她拿两片一大一小的苇叶，几折几填，一个漂漂亮亮的粽子就诞生啦！除了吃粽子之外，我们还会去赛龙舟、喝雄黄酒、给小孩们挂上五彩丝线的络子，真是有趣极了。 何晶晶：我想说说中秋节的习俗。中秋节那天晚上，我们全家人会围坐在阳台上，一边赏月，一边品尝美味的月饼，享受全家团圆的快乐。除了吃月饼和赏月之外，还有赏桂、拜月等习俗，内容十分丰富。这些活动大大丰富了中秋佳节的文化内涵。 杨欣丽：我来说说我们家乡过春节的习俗吧。除夕之夜，全家人高高兴兴地吃完团圆饭后，就坐在一起谈论过去一年发生的事，对来年的打算等等，通常一整晚都不睡觉，这叫“守岁”。大年初一早晨，男女老少都要穿上漂亮的新衣服，家家户户都要放鞭炮，然后拜年就开始了，小孩给长辈拜年，长辈给小孩红包图吉利，可热闹了！ 张晓：在我的家乡，大年三十上午，家里的男子要去安葬亲人的地方祭拜，晚上家家户户都要包饺子准备年夜饭。午夜十二点是“