2014届高考生物一轮复习课件：3.3.2群落的结构和演替（人教版）.pptVIP

[解题技法] 解答此类问题首先确定生物间的关系是种内关系还是种间关系，再根据曲线的变化趋势和数量关系予以判断。 [强化训练] 1．下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两 种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是 (　　) A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示 B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示 C．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 D．丙实验初期，种内的互助与种间的斗争并存，后期X的种 内斗争加剧 解析：由图可知，甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕 食、竞争关系。豆科植物与根瘤菌是互利共生关系；噬菌体与细菌为寄生关系，而不是捕食关系。 答案：B　 2．如图表示某草地上草、虫、鸟三类生 物数量的变化曲线，下列叙述正确的 是 (　　) A．甲、乙、丙依次是鸟、虫、草 B．生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减 C．b点时甲的数量下降主要是由天敌的减少引起的 D．a点时甲的数量上升主要是由食物增加引起的 解析：分析图形可知，乙是生产者草，甲是虫，丙是鸟；鸟类的锐减造成生态系统中虫的数量增多，导致生态系统被破坏；b点时，若甲的天敌减少会造成甲数量增加；由图分析，a点时甲数量上升的原因主要是其天敌鸟减少。 答案：B [课堂考点集训] 考点一　群落的物种组成和结构 1．下列研究的问题不属于群落水平的是 (　　) A．梧桐山的鸢每年新增的个体数 B．深圳红树林的范围和边界大小 C．鼎湖山常绿阔叶林中的优势种 D．根瘤菌和豆科植物之间的关系 解析：梧桐山的鸢是由单一的物种——鸢组成的，不能构成群落，而是一个种群。 答案：A 2．说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是 (　　) A．森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被层 B．森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛 C．豌豆地里的高茎豌豆与矮茎豌豆混合种植 D．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮 解析：森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛，这说明群落水平分布现象，豌豆中的高、矮茎及鹿群中鹿的高、矮是指一个种群中个体的性状不同而已，不能说明群落中不同种群的分层现象。 答案：A 3．(2013·三亚一模)关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”， 有关说法错误的是 　(　　) A．如果要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰 富度，应设计一个数据收集统计表 B．调查土壤动物的物种丰富度可采用样方法 C．丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测 估计法 D．改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数 解析：采用样方法调查种群密度，而调查土壤动物的物种丰富度常采用取样器取样调查法。 答案：B 考点二　群落的演替 4．(2013·大连双基测试)有关群落演替的说法错误的是 　(　　) A．群落中一个种群被另一个种群替代的过程叫做演替 B．在保留有植物繁殖体的地方发生的演替为次生演替 C．在干旱的荒漠地区，群落演替很难形成森林 D．人类活动可以影响演替的速度和方向 * [教材知识问题化梳理] 一、群落的概念与物种组成 (1) 2．物种组成 (1)群落的 是区别不同群落的重要特征。 (2)丰富度： ①概念：群落中 的多少。 ②常用统计方法：记名计算法和 法。 物种组成 物种数目 目测估计 二、连线群落的种间关系 三、群落的空间结构 (1)写出图中群落空间结构的类型： A图： 。B图： 。 垂直结构 水平结构 (1)根据上图分析决定群落空间结构的主要因素： A图：①植物分层：　　　。 　　②动物分层：　　　　　　　　　。 　　B图：地形的变化、　　　　、　　　　的差异、 　　　　　的不同，生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。 阳光 栖息空间和食物条件 土壤湿度 盐碱度 光照强度 　　四、群落的演替 　　1．演替的过程 　　(1)群落演替：随着　　　的推移，一个群落被_______ 代替的过程。 　　(2)演替过程(以发生在祼岩上的演替为例)： 时间 另一个 群落 2．演替的类型 一、在小题集训中洞悉命题视角 1．判断有关群落及其种间关系的正误。 (1)一块农田中的田鼠和杂草属于竞争关系 (2012·全国卷T3A)( ) (2)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争 (2010·广东卷T2A)( ) (3)群落中动物具有垂直分层现象 (2012·全国卷T4B)( ) (4)土壤盐碱度不同，土壤生物群落结构有差异 (2012·广东卷T4C)( ) (5)随机扫取表层土壤，可以调查土壤小动物类群丰富度