2014高考化学苏教版一轮复习讲义专题四第一单元　含硫化合物的性质和应用.docVIP

非金属元素及其化合物知识历来是高考的重点对非金属元素的考查几乎涉及各种题型如选择填空推断等试题以基础题和中档题为主预计2013年高考仍将重点考查非金属元素的单质氧化物氢化物最高价氧化物的水化物的结构性质制备用途和检验等基础知识以元素化合物知识与化学基本概念基本理论化学实验和化学计算密切结合加以考查其中推断题综合性较强考查考生运用基础知识进行逻辑推断的能力命题的主要热点有：(1)与环境保护绿色化学相联系以SO对环境的影响辐射考查环境污染以及食品安全等社会问题(2)氮的氧化物及其对环境的污染(3)硝酸的强氧化性氨气及铵盐的性质结合其他非金属元素以无机框图推断的形式进行综合考查 1．建立知识网络理清知识体系元素化合物知识虽然内容繁多易学难记但按照“知识主线→知识点→知识网”的方式将知识结构化网络化系统化可事半功倍非金属知识主线：气态氢化物←单质→氧化物→对应水化物→相应含氧酸盐HClCl2―→Cl2O―→HClO―→NaClO、Ca(ClO)2 H2SS―→SO2、SO3―→H2SO3、H2SO4―→Na2SO3、Na2SO4 NH3N2―→N2O5―→HNO3―→NaNO3、Cu(NO3)2 2．抓住重点带动全局对非金属元素知识的梳理每族元素要抓住代表物运用物质结构元素周期律的有关理论找出相关物质的共性与异性及规律尽可能加强理解减少死记硬背把知识“盘活”要将几种重要的非金属元素化合物(如几种重要气体等)的性质融合到气体的制备物质的鉴别分离等实验原理中去可以减少高考实验题中答题的 3．重视学科知识与社会生产生活的联系与应用关注生活实际用化学视角或化学方法去观察和思考日常生活社会发展科技进步及环境改善等方面的问题将所学知识联系并应用于新情境中培养学生的阅读获取信息的能力综合分析能力及解决问题的能力如硫酸等工业原理及有关环境保护问题碳的化合物及有关的温室效应微量非金属元素与农作物生长人体健康的相关知识等成为化学知识与工农业生产和日常生活相联系的纽带第一单元　含硫化合物的性质和应用 1.了解硫元素单质及其重要化合物的主要性质及应用了解硫元素单质及其重要化合物对环境质量的影响 判断正误(正确的打“√”号错误的打“×”号)(2011·天津高考)向盛有少量无色溶液的试管中滴加BaCl溶液生成白色沉淀则原溶液中有SO(×) 2．(2011·浙江高考)除去干燥CO中混SO2，可将混合气体依次通过盛有酸性KMnO溶液浓硫酸的洗气瓶(√) 3．(2010·山东高考)稀释浓硫酸时应将蒸馏水沿玻璃棒缓慢注入浓硫酸中(×) 4．(2010·上海高考)Na可用作食品防腐剂(√) 5．(2010·上海高考)SO通入已酸化的Ba(NO)2溶液中始终无明显现象(×) 一单质硫自然界中硫元素的存在(1)游离态：存在于火山喷口附近或地壳的岩层里(2)化合态物理性质(1)颜色状态：淡黄色固体(2)溶解性：水中不溶酒精中微溶中易溶3．化学性质(1)与金属(如Fe)：Fe＋S(2)与非金属二硫的氧化物及其对大气的污染二氧化硫(1)物理性质 颜色 气味 毒性 密度 溶解性 无色 有刺激性气味 有毒 比空气大 易溶于水(2)化学性质　酸性氧化物的通性　(如与NaOH反应)氧化性(如与H溶液反应)　还原性　O　Cl　漂白性硫的氧化物对大气的污染 三硫酸硫酸盐物理性质挥发性：难挥发；溶解性：浓H与水以溶解时可以放出大量的热浓H稀释的方法是：将浓H沿器壁慢慢注入水中并不断搅拌稀H具有酸的通性硫酸是强电解质在水溶液中发生电离的方程式为H，能与指示剂金属碱性氧化物碱盐等物质发生反应稀H的特性 4．几种重要的硫酸盐及用途 俗名 化学式 用途 石膏 CaSO制模型石膏绷带调节水泥凝结时间 明矾 KAl(SO)2·12H2O 净水剂泡沫灭火器 绿矾 FeSO净水剂防治缺铁性贫血 胆矾 CuSO制石硫合剂 重晶石 BaSO钡餐”透视白色颜料等【名师指导】 浓硫酸参加的反应随着反应的进行因水的生成会造成浓度变稀进而引起“质变”此处应引起注意 　　　　　　 1．SO2与CO性质的比较 SO2 CO2 物理性质 颜色气味 无色刺激性气味 无色无味 密度 比空气大 比空气大 毒性 有毒 无毒 溶解性 易溶常温常压下1∶40 微溶常温常压下1∶1 熔点 相对较高易液化 相对较低难液化 化学性质 与水反应 SOH2SO3 CO2＋H与碱反应 通入澄清的石灰水中先生成沉淀当气体过量时沉淀又溶解(OH)2＋SO2 CaSO3↓＋H2O CaSO3＋SO2＋H2O 　Ca(HSO)2 通入澄清的石灰水中先生成沉淀当气体过量时沉淀又溶解(OH)2＋CO2 CaCO3↓＋H2O CaCO3＋CO2＋H2O 　Ca(HCO)2