高校学生资助工作新模式创新研究.doc

高校学生资助工作新模式创新研究 　　摘 要：当前高校学生资助工作必须摆脱单纯物质性资助模式，要以经济扶助为基本，以意志磨砺为支撑，以能力增强为核心，对家庭经济困难学生实行“立体式”育人资助模式。通过对鞍山师范学院大学生“爱心超市”资助模式的工作特点、取得成效及其对高校学生资助工作的积极意义进行剖析，提出高校学生资助工作新模式必须有助于提高高校“资助育人”的实效性，必须注重学生隐私的保护，必须寻求社会力量，开辟多元的学生资助渠道 关键词：高校学生资助工作;新模式;大学生“爱心超市” 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）10-0187-02 自2007年国务院《关于建立健全普通本科高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》颁布以来，我国高校已经建立起包括绿色通道在内的“奖、助、贷、减、勤、补” 的多元化学生资助政策体系，基本实现了“确保没有一名考入公办普通高等学校的学生因为经济困难而辍学”的高校学生资助工作目标。然而，高校学生资助工作的终极使命并不是简单地解决受助学生经济上的困难，而是应该能解决家庭经济困难学生物质资本、精神资本和社会资本匮乏等综合性贫困问题。所以高校学生资助工作必须摆脱单纯物质性资助模式，要以经济扶助为基本，以意志磨砺为支撑，以能力增强为核心，对家庭经济困难学生实行“立体式”育人资助模式[1]。这样的资助工作模式，对增强高校学生资助工作的实效性，落实“优先发展、育人为本、改革创新、促进共赢、提高质量”的国家教育工作方针能起到积极的推动作用 一、现行高校学生资助工作模式存在的主要问题 目前，我国实行的高校学生资助工作模式在制度规范、经费投入等方面主要是以政府为主导，通过国家奖助学金、国家助学贷款、学费减免、特困补助等方式从经济上资助家庭经济困难学生。有的高校也试图通过校企合作、社会资助等资助模式拓宽资助渠道，但归根结底都是将资助工作的重点放在了解决受助学生的经济困难上。这种以经济解困为主要目的的资助工作模式虽然能够取得明显的资助效果，但也很容易出现以下问题 第一，增加了大学生思想政治教育的难度。当诸如国家助学金、特困补助、学费减免这样的“无偿”资助形式出现时，获得资助的学生极容易产生“免费午餐，不吃白不吃”的依赖思想，心安理得地享受国家给予的关怀和帮助，把获得资助当成是一件理所当然的事，丝毫没有感恩之心。而且因钱来得太容易，在功利主义和享乐主义思想的驱使下，容易肆意挥霍，不利于学生树立正确的道德观和价值观。这样的无偿资助让不想通过劳动就获得利益的学生更理直气壮，让想通过劳动实现自身价值的学生感到心虚和自卑，不利于引导和培养学生的自立自强精神 第二，容易因分配不公而引发师生矛盾。由于目前家庭经济困难学生认定体系还不够科学、严谨，因此在家庭经济困难学生认定的准确性上不可能做到完全公正，导致在实施资助的过程中难免出现偏差，容易引起分配不公的现象，极易造成政策实施者――老师和政策受益者――学生之间的矛盾 第三，容易诱发家庭经济困难学生产生心理问题。由于家庭经济困难学生往往有着极度自卑又过度自尊的矛盾心理，经济资助开展的实践过程中会出现下面两种情况：一种是没有得到资助而心生怨气的学生，如果这类学生的心理没有得到很好地疏导，就会引发他们更大的不满情绪，进而做出一些不利于团结、有违道德的行为;另一种是得到助学金但自尊心又极强的学生，这类学生不愿意白白接受无偿资助，甚至认为这是种”施舍”，过度的敏感和极强的防范意识，让他们越发感觉在同学中抬不起头 第四，对辅导员老师的工作能力和师德情操提出了极大考验。现行资助工作模式主要是依靠一线辅导员老师负责运行，每个工作环节都在考验着辅导员的工作能力。如果辅导员老师没有树立“率先垂范，严于律己”的行为准则，不仅会主观臆断还易出现偏颇，更有甚者会经不起某些学生的诱惑，私欲膨胀，收取贿赂，极大地败坏了师德，滋长了腐败 二、学生资助工作新模式实例（以鞍山师范学院“大学生爱心超市”为例） 鞍山师范学院“大学生爱心超市” 是学校为贯彻中央16号文件精神，本着全员参与，共同关注，营造友爱、和谐的校园氛围而设立的。通过广泛募集全校师生员工及社会各界的资助款物，无偿地发放到最需要的学生手中，以解决贫困生的燃眉之急，为他们减轻经济负担，使他们能够安心学习与生活。作为一种新颖而有效的资助模式，逐渐显露出其直接、有效、受益面广的优势，“扶贫助学，传递爱心，构建和谐” 成为开办“大学生爱心超市”的宗旨 （一）“大学生爱心超市”资助工作模式的特点 1.管理人性化 鞍山师范学院“大学生爱心超市”隶属于学生处勤工助学服务中心，“大学生爱心超市”完全采用开放式的管理模式。学校专门购置了货架、衣