2015《创新设计(湖南用)》一轮复习第4章课时5　氮及其化合物喷泉实验面面观(教师用书独具).docVIP

2015《创新设计(湖南用)》一轮复习第4章课时5　氮及其化合物喷泉实验面面观(教师用书独具) [问 题 探 究] 形成喷泉的原理 形成喷泉最根本的原因是瓶内外存在压强差。当烧瓶内气体溶于液体或与之反应时瓶内气体大量减少压强降低外界的大气压将液体压入烧瓶内如此持续最后液体将充满烧瓶。常见喷泉的形成主要有以下两类 (1)极易溶于水的气体(NH、HCl、SO等)与水可形成喷泉； (2)酸性气体(HCl、SO、NO、CO、H等)与NaOH(aq)也能形成喷泉。 喷泉实验成功的关键 (1)盛气体的烧瓶必须干燥； (2)气体要充满烧瓶； (3)烧瓶不能漏气(实验前应先检查装置的气密性)； (4)所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。 常见的喷泉实验装置 喷泉实验的本质是形成压强差而引发液体上喷为此可设计多种不同的装置和采用不同的操作(如使气体溶于水、热敷、生成气体、发生气体体积减小的反应等)来使喷泉产生。 NH3溶解烧瓶内形成负压而产生喷泉。装置Ⅲ：去掉了胶头滴管。打开止水夹用手(或热毛巾等)捂热烧瓶氨气受热膨胀使氨气通过导管与水接触即产生喷泉。(开放性问题或用浸冰水的毛巾“冷敷”烧瓶使水进入烧瓶烧瓶内氨气溶于水) 装置Ⅳ：在锥形瓶中加入能产生气体的物质使锥形瓶内气体的压强明显增大将液体压入烧瓶而产生喷泉。 装置Ⅴ：在水槽中加入使水温度升高的物质致使锥形瓶内酒精因升温而挥发锥形瓶内气体压强增大而产生喷泉。 H2S(或SO)，然后通入SO(或H)，现象为有淡黄色粉末状物质生成瓶内壁附有水珠溶液喷到烧瓶内。 [当 场 指 导] 【典例】 右图的装置中干燥烧瓶内盛有某种气体烧杯和滴管内盛放某种溶液。挤压滴管的胶头下列与实验事实不相符的是(　　)。 (NaHCO3溶液)/无色喷泉 (H2O中含酚酞)/红色喷泉 (CuSO4溶液)/黑色喷泉 (AgNO3溶液)/白色喷泉 解析　CO在NaHCO溶液中的溶解度很小因此不能形成喷泉；NH极易溶于水生成NH发生电离生成OH－遇酚酞使之显红色；H和CuSO反应生成CuS黑色沉淀；HCl极易溶于水且和AgNO发生反应生成白色沉淀；因此A不正确。 答案　A 【应用】 下列图示是某学习小组设计的制取氨气并利用氨气进行喷泉实验的装置示意图。 请回答下列问题： (1)学生甲用图A所示装置制备氨气写出该法制取氨气的化学方程式：__________________________________________________________________； 制出的氨气应使用________法来收集要得到干燥的氨______________作干燥剂。 (2)学生乙用图B所示装置也制出了氨气他选用的试剂可能是________________和________________。用平衡移动原理分析这种方法制备氨气的原理___________________________________________________________ ____________________。 (3)学生丙用图C所示装置进行喷泉实验上部烧瓶已充满干燥的氨气引发喷泉的操作是_____________________________________________________。 (4)学生丁将装置C误装为装置D但经与同学讨论后认为也可引发喷泉。请说明用该装置引发喷泉的方法与原理：______________________________。 解析　(1)题图A是固体和固体混合加热制备氨气的装置应选用的原料是NH和Ca(OH)固体。氨气极易溶于水比空气的密度小要用向下排空气法收集。干燥氨气常用碱石灰。(2)题图B是固体和液体在不加热时反应制氨气的装置可选用浓氨水和生石灰(或固体NaOH)混合反应。在氨水中存在下列平衡：NHNH3↑＋H生石灰或固体烧碱溶于水时吸水且放出大量的热促使平衡正向移动分解放出氨气。(3)氨气极易溶于水用图C所示装置进行喷泉实验时先打开止水夹然后挤压胶头滴管使少量水进入烧瓶氨气溶于水导致烧瓶内压强急剧减小外界大气压将烧杯内的水压入烧瓶中即可形成喷泉。(4)对于装置D可以设法使烧瓶受热烧瓶内气体膨胀排出玻璃导管中的空气烧瓶内氨气与水接触即产生喷泉。 答案　(1)2NH＋Ca(OH)2＋2H＋2NH　向下排空气　碱石灰(合理即可) (2)CaO或NaOH固体　浓氨水　生石灰或固体烧碱溶于水时吸水且放出大量的热且使溶液中(OH－)增大促使平衡NH＋＋OH－NH3↑＋H正向移动分解放出氨气 (3)打开止水夹挤出胶头滴管中的水 (4)打开止水夹用手(或热毛巾等)将