2015届高考历史一轮复习课件：第29讲西方人文精神的起源与发展.pptVIP

2．（2014·重庆文综·11）启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲(　　) ①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织 ③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】社会名流和知识精英经常组织学术聚会，许多国家建立了科学院和学术社团组织，一些大学成为研究和传播新思想的重镇体现了题干中“启蒙知识分子依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动”的信息，故①②③正确；各国学者著书立说享有同样的出版自由，在题干中无法体现，且不符合史实，因为各国的国情不同，故④错误，选择A项符合题意。 【答案】A 高考演练 1．（2014·江苏单科·13）“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义者(　　) A．鄙视贫穷 B．认为财富即道德 C．揶揄上帝 D．反对安于清贫的说教 【解析】根据“在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法”，可见并没有鄙视贫穷的含义，故A项错误；结合“他们反对对财富的谴责”和“贫穷并不是显示品德的惟一方法”，说明财富不等同于道德，但可以作为显示品德的方法，故B项错误；材料中没有嘲弄上帝的内容，故C项错误；佛罗伦萨地区商品经济发达，资本主义萌芽发展较快，反映在人们思想中必然要革除阻碍资本主义发展的旧观念，因此他们反对安于清贫的说教，故D项正确。 【答案】D * * 必修三　文化发展历程 专题十五 西方人文精神的起源与发展和 近代以来科学技术的辉煌 第29讲 西方人文精神的起源与发展 1.西方人文精神的起源。2.文艺复兴和宗教改革。3.启蒙运动。考纲要求 1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。2.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。3.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。课标提示 创新课堂·高效学案01 夯基础 活思维 拓视野 全程导学 一、西方人文精神的起源 1．智者运动 (1)背景 政治：约公元前5世纪达到高峰。 蒙昧中的觉醒及神权下的自我 雅典民主政治 ②经济：希腊工商业发展。 思想：平民地位提高，的成长。 个人主义 (2)内容：重点探讨与人类自身更加密切相关的问题。 (3)代表：普罗塔戈拉提出“”。 (4)意义：人类的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。 人是万物的尺度 自我意识 2．苏格拉底 (1)主张 提出“”，反对智者忽视道德、追求功利的主张。 提出“”，这成为苏格拉底哲学探索的指南。 (2)意义：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，第一次在哲学意义上发现了“自我”。 美德即知识 认识你自己 3．斯多亚学派 (1)时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。 (2)代表人物：、西塞罗、塞内卡。 (3)主张 顺应自然的生活就是至善。 。 芝诺 人生而平等 (4)意义：在人类历史上第一次论证了、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 天赋人权 二、文艺复兴和宗教改革 1．文艺复兴 (1)背景 政治：封建的基督教神学占统治地位。 经济：西欧经济复苏发展和兴起，人们开始追求世俗人生的乐趣。 文化：意大利保留了较多的古代希腊、罗马古典文化。 城市 (2)核心：人文主义。 (3)成就 (4)实质：一场的新文化运动。 2．宗教改革 (1)背景 文艺复兴在欧洲的影响有限。 罗马天主教廷对德国的剥削与压迫最多。 1517年教皇大量出售“”，激起德国各阶层民众的愤慨。 资产阶级 赎罪券 (2)兴起：马丁·路德张贴《》。 (3)主张 “信仰即可得救”，人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰。 《圣经》至上：人人都有权阅读和理解《》，都可以直接与上帝沟通对话。 思想自由：是上帝最神圣的话，是基督的福音。 九十五条论纲 圣经 自由 (4)影响 从更广泛的社会层面和更内在的传播和发展了人文主义。 冲击了神权，为的到来做了思想上的准备。 心灵角度 启蒙运动 【轻巧识记】 1．西方人文精神的起源可归纳为“一、一、二、四” 一个核心：人是万物的尺度。 一个转变：研究对象由神与自然界过渡到人与社会。 两个区别：智者学派与苏格拉底、孔子与苏格拉底。 四个人物：普罗塔戈拉、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德