八年级语文桃花源记2.ppt

桃 花 源 记 陶渊明 陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。 从课文题目中，你能联想到一个什么成语？ 世外桃源 世外桃源是什么意思？ 课文中的桃花源是一个（ ）的地方 自读要求： 1.划出不解、疑惑的词句.讨论解决或问老师。 2.疏通文意，理解课文。 自读课文 训练一：古今异义词（学习小组讨论完成） 古意 今意 交通： 妻子： 绝境： 无论： 如此: 鲜美： 俨然： 不足： 交错相通 邮电运输事业的总称 妻子和儿女 专指男子的配偶 与世隔绝的地方 山穷水尽的地步 不要说，更不要说 表条件关系的关联词 这件事 这样 像这样 （指色彩）鲜艳美丽 指食物味道好 整齐的样子 神情庄重或假装正经的样子 不值得 不够 训练二：一词多义（学习小组讨论完成） 舍: ① 舍弃 “便舍船” (例题) ② 寻: ① ② 志: ① ② 向: ① ② 词 意思 示例 房子 “屋舍俨然” 寻找 “寻向所志” 不久 “寻病终” 做标记 “处处志之” 标记 “寻向所志” 以前 “寻向所志” 对着 “眈眈相向” 具 要 训练三： 通假字： 通“俱”，全都　 通“邀”，邀请　yāo 合作完成下列问题 （能用原文回答的用原文回答，不能用原文回答的用自己的话答） 1.哪些语句描绘了桃花源的环境 ？ （含入口处的、桃花源里边的环境） 2.哪些语句体现了桃花源居民的生活状况？ 3.见到渔人后桃源人有什么表现？ 4.桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）。 5.用一句话概括一下桃花源的特点或你们的感受。 自然环境：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 入口景色： 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 生活环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 （优美宁静） （安乐幸福） 返回合作页 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 祥和 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食 此中人语云：“不足为外人道也。” 好客 好客、好奇 好客 对外界生活不满 民风淳朴 返回合作页 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻） 返回合作页 （厌恶战争、不满外界生活与世隔绝与世无争） 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林…… ……寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 返回合作页 桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 小 结 课文中的桃花源是一个宁静安乐、虚无缥缈的理想社会,里边人人劳作、人人平等，没有剥削、没有战乱，生活安定、民风淳朴，表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了他对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。 试一试：你能找到出自本文的几个成语？ 豁然开朗 怡然自乐 无人问津 世外桃源 板书设计 桃花源记 陶渊明 发 现 和平安宁 探 访