古诗词鉴赏备考.ppt

2010高考诗歌鉴赏考查一览表 2010高考诗歌鉴赏考查一览表 2010高考诗歌鉴赏考查一览表 2010高考诗歌鉴赏考查一览表 2010高考诗歌鉴赏考查一览表 2010高考诗歌鉴赏考查综合分析 一、体裁上，诗歌大增，词曲减少。 诗歌由2009年的9首增加到13首，词由2009年的9首减至5首，曲与2009年一样选1首 。 19首诗歌中涉及唐诗的试题4套，宋诗5套，宋词4套，元曲1套，清词1套，魏晋南北朝诗3套。累计13套试卷涉及唐宋诗词。律诗、绝句、词仍是重点。 2010高考诗歌鉴赏考查综合分析 二、题材多样，以情景交融的写景抒怀之作为多。 题材上，咏物言志、山水田园、边塞征战、羁旅思乡都有涉及，但以情景交融的写景抒怀之作为多。写景抒怀之作包含两类：一种以写景为主，抒情较含蓄；一种景、事、情交织，抒情议论较明显。 2010高考诗歌鉴赏考查综合分析 三、考点全面，侧重诗歌感情内容、手法语言、意象的鉴赏。 2010年18套试题中，涉及考查情感或内容的有16套，考查手法与表达技巧的有11套，考查形象的有7套，考查语言的6套。考查重点仍然是对诗歌内容的整体把握。理解诗歌内容，把握作者情感，赏析诗歌手法，品味诗歌语言仍是诗歌考查的核心要素。 1、考查形象 古典诗歌中的形象 包孕着诗人感情的单个意象 抒情诗中抒情主人公 叙事诗中塑造的形象 人物形象 景物形象 多意象组合而构造出的情境 命题方式 1.考查形象 这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？（10全国1） 　 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ （10山东） 　 这首诗描写了什么样的环境？（10新课标全国） 　 请简要描述尧庙社日中的村民活动 ?（10上海） 　 《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？（10天津） 　 指出诗中“子规”意象的含义。 （10江西） 　 找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？ （10江苏） 　 结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 （10福建） 　 时令 情状 内涵 把握形象的特征——时间或节令，形态（色彩），情状(声音、动静等) ，文化内涵等，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 备考策略 常见意象--花木鸟禽类 杨柳：表现离情别恨或柔情 梧桐：表现寂寞、惆怅、凄苦 杨花：象征离散 梅花：象征高洁或不屈不挠 兰花：象征高洁、美好 菊花：象征隐逸、高洁、脱俗 竹：象征正直、不俗向上、有气节 桃花：形容美女的容颜 牡丹：表现富贵、美好 松柏：表现坚强、坚贞有生命力 绿叶：表现希望、活力 黄叶：象征新陈代谢或表现美人迟暮 禾黍：对昔盛今衰的感叹 草：①表现生生不息和希望 ②表现荒凉、偏僻 ?③象征地位、身份的卑微 杜鹃：表哀怨、凄恻、思归冤魂悲鸣 黄粱：表现虚幻的事或欲望的破灭 花开：象征希望、人生的美好 花落：表现失意、人生挫折惜春之情 鸳鸯：常喻夫妻，表现夫妻情深 鸿雁：表现书信、两情交往思乡之情 鹧鸪：烘托荒凉破败或惆怅落寞 备考策略 常见意象--花木鸟禽类 猿猴：表现凄厉、哀伤 鹰：表现刚劲、自由或大志 鱼：表现自由、闲适 乌鸦：不祥之物或比喻小人、凡夫俗客 沙鸥：表现人生的飘零或伤感愁怀 青鸟 指代情人的使者 备考策略 常见意象—日月雨雪类 朝阳：表现希望、活力 夕阳：比喻年老或失落时光流逝 月亮①象征人生的圆满、缺憾；②表现亲人的团圆、分离；③寄托思乡、思亲之情；④表现旷达、潇洒 细雨：表现生机、活力或缠绵的友情 暴雨：象征热情或残酷，荡污秽的力量 露：比喻人生短促、生命易逝 雪：象征纯洁、高洁或表环境的恶劣 霜：象征人生无常易老，表前路坎坷 春风：表现希望、旷达、欢娱 西风：表落寞、惆怅、思归、烘托衰败 云：表现游子漂泊，“浓云”表现愁肠压抑 晴天：表现光明、欢娱 阴天：表现压抑、愁苦、寂寞 备考策略 常见意象—其它类 玉：象征高洁、脱俗 吴钩：佩带的刀剑，“看吴钩”表现 建功立业的抱负 桑梓：家乡，表现怀乡之情 尺素：指代书信 珍珠：表现美丽、纯洁无瑕 西楼：排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼 楼兰：西域古国名，表现卫国立功 关山：指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人 阳关：古地名，指代离别送行的歌 备考策略 例题解析 全国1卷 阅读下面这首诗，然 后回答问题。（8分） 咏素蝶诗 刘孝绰[注] 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 [注]刘孝绰（481~539）:南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲