第7章第2节现代生物进化理论的由来现代生物进化理论的主要内容.ppt

第七章 现代生物进化理论 一、达尔文自然选择学说 1. 内容 4．隔离与物种的形成 (1)物种：能够在自然状态下相互交配并且产生________的一群生物称为一个物种，简称种。 (2)隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能________的现象叫做隔离，包括两种类型：________和生殖隔离。 (3)作用：________是物种形成的必要条件，________的形成标志着新物种的形成。 东北虎和华南虎是否是不同的物种？为什么？ 三、共同进化与生物多样性的形成 1. 共同进化 (1)概念：不同物种之间，________ 之间在相互影响中不断进化和发展。 (2)原因：生物与生物之间的________ 和生物与无机环境之间的________。 2. 生物多样性的形成 (1)内容：________多样性、物种多样性、________多样性。 (2)形成原因：生物的共同进化。 (3)研究生物进化历程的主要依据________。 答案：突变和基因重组 自然选择 种群基因频率 地理隔离 种群间生殖隔离 1．“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。 2．农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭不抗药的个体，抗药的个体存活下来，农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。 1．隔离在物种形成中的作用 (1)隔离的实质：隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。其实质是阻止生物之间的基因交流。 (2)物种形成的必要条件：物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过地理隔离。仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键。 2．物种形成与生物进化的比较 判断是否属于同一物种的方法 (1)两个种群是否属于同一物种，判断依据：是否具有生殖隔离。具有生殖隔离，两个种群属于两个物种，不具有生殖隔离，两个种群属于一个物种。 (2)下列不能作为判断两个种群是否属于同一物种的依据： 1.[2012·广东理综，6]科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是(　　) A．还可能发生变异 B．表现型仍受环境的影响 C．增加了酵母菌的遗传多样性 D．改变了酵母菌的进化方向 2. [2012·江苏高考，5]下列关于生物进化的叙述，错误的是(　　) A．生物的种间竞争是一种选择过程 B．化石是研究生物进化的重要依据 C．外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向 D．突变的可遗传性阻碍生物进化 3. [2011·江苏高考，6]根据现代生物进化理论，下列说法正确的是(　　) A．自然选择决定了生物变异和进化的方向 B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变 C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 4. [2011·海南，20]某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物，两者的个体数长期保持稳定。下列叙述正确的是(　　) A．乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝，反之亦然 B．在长期进化中，甲、乙两物种必然互为选择因素 C．甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变，反之亦然 D．甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变 例1：[2012·海南高考，23]关于现代生物进化理论的叙述，错误的是(　　) A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要 B．不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同 C．环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变 D．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落 下图表示最早生活在这个区域同种生物的群体由于屏障(水)的阻碍，已经分离为两个独立的群体。如果群体A经历了长期生活环境的剧烈变化，而群体B的环境没有发生较大的变化，则群体A的进化速度将可能是(　　) 1．种群中基因频率的计算(一对等位基因) (1)已知基因型个体数，求基因频率 某基因频率＝(纯合子个数×2＋杂合子个数)÷(总个数×2) (2)已知基因型频率，求基因频率 一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的基因型频率＋1/2杂合子的基因型频率 [师说·一语破天机] 基因频率及基因型频率的计算是高考考查的重点，旨在考查考生在理解相关知识的基础上，灵活运用公式进行推理计算的能力。考查形式以选择题为主，并有向综合性非选择题发展的趋势。 [选题·典型中选秀] 例3：金鱼的一对相对性状由一对等位基因(A、a)控制，其中a基因在纯合时使胚胎致死(aa、XaXa、XaY等均为纯合子)。现取一对金鱼杂交，F1金鱼共67只，其中雄金鱼21只