2017年江苏省镇江市七年级数学下册 11.3 不等式的性质学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

不等式的性质 【学习目标】 1.经历不等式性质的探索过程；感悟类比的数学思想。 2.了解不等式的基本性质及其与等式的基本性质之间的区别，并能进行简单运用。 【学习难重点】 学习重点：掌握不等式的基本性质； 学习难点：正确应用不等式的基本性质进行不等式的变形。 【学习过程】 一、预习检测 一、课前预习课本124—125页 1.回顾等式的基本性质： 2.运用不等式的性质解决下列问题： 已知ab，用不等号填空： （1）a+2 b+2 （2）a－1 b－1； （3）4a 4b； （4）－2a －2b； 完成时间 家长签名 一批 二批 分钟 月 日 月 日 二、新课学习 在解一元一次方程时，我们主要是依据等式的基本性质对方程进行变形。 我们能像解一元一次方程一样解不等式x+14 和－x－6吗？不等式又具有什么性质呢？ 探索1：实物演示：一个倾斜的天平两边分别放有重物，其质量分别为a和b（显然有a＞b）,如果在两边盘内再分别加上等量的砝码c，那么盘子会出现什么情况？ 可让学生进行操作，并得出结论：盘子仍然像原来那样倾斜（即a+c＞b+c）. a＞b a+c＞b+c. 同样，如果在两边都减去相同的质量c，a－c　　b－c（填写“＜”、“＞”号） 归纳1:不等式的性质1： . 如果a＞b, 那么a+c______b+c，a-c______b-c. 探索2：问题： 如果不等式的两边都乘以（或除以）同一个不为零的数, 不等号的方向是否也不变呢？ 将不等式7＞4两边都乘以同一个数，比较所得数的大小，用“＞”，“＜”或“＝”填空： 　7×3 ______4×3，7×2 ______4×2 ，7×1______ 4×1，…… 7×（－1）______4×（－1），7×（－2）______4×（－2）， 7×（－3）______4×（－3），…… 从中你能发现什么？不等式的性质2： . 如果a＞b，并且c＞0，那么ac_____bc.； 如果a＞b，并且c＜0，那么ac_____bc. 思考：1.不等式的两边都乘0，结果又怎样？　　 如：7　　4　　而　7×0______ 4×0. 2.不等式的性质与等式的性质比较 补充：不等式性质：如果ab,bc，那么ac（传递性）. 如果ab，那么ba（互逆性）. 设a＜b，用“＜”或“＞”号填空： ⑴a－3　　b－3； ⑵a－b　　0； ⑶0.5a　　0.5b；⑷ 　　；⑸ 3a－1 3b－1； ⑹1－2a 1－2b． 例2. 根据不等式的性质，把下列不等式化为“x＞a”或“x＜a”的形式. x－4＞3　（2）3x＜2x－2　（3）－6x＞8； （4）2x＜5x＋6； 例3． （1）已知将不等式mx＞m的两边都除以m ，得x＞1，则m应满足什么条件？如果得x＜1，则m又应满足什么条件？ （2）已知将不等式（m-1）x＞1-m的两边都除以（m-1） ，得x＜－1，则m应满足什么条件？ 课堂检测 1．已知a＜b，下列式子中，错误的是 ( 　) A、4a＜4b B、ac＜bc C.、a＋c＜b＋c D、a－4＜b－4 2．若3a＜-2a，那么一定有 ( 　) A、a＞0 B、a≥0 C、a＜0 D、a≤0 3.已知关于x的不等式(1－a)x＞2的解集是x＜，则a的取值范围( ) A、a＞0 　　B、a＞1　　 C、a＜0　　D、a＜1 4.用“”或“”填空： （1）若，则 ； （2）若，则 ； （3）若，则 0； （4）若，则5-4a 5-4b; （5）若，则 ； （6）若，则2a a+b. 5.将下列不等式改写成“x＞a”或“x＜a”的形式： （1）＜4 （2）-4x+1＞-5　 6.若，则下列各式中一定正确的是（ ） B． C．0 D． 7.判断下列语句是否正确： （1）若m＜0,则5m＞4m； ( )（2）若x为有理数，则4x2 ＞-3x2； ( ) （3）若ac2＞bc2，则a＞b ( )（4）若x＞5，则