2009学年第二学期语文科组.doc

2009学年第二学期 语文教研活动计划 南山小学 语文科组 指导思想 学校语文组工作以邓小平理论和三个代表重要思想为指针，全面贯彻学校三年规划，以整体推进素质教育为目标，以课程改革核心，以课堂教学为重点，积极开展各项教研、科研工作，为全面提高学校语文教育教学质量和创建学校特色而努力奋斗。 二、工作目标 以实施素质教育为目的，以新课程标准的精神为大背景，以“深入课改，争创特色；抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量”为宗旨，以镇教研工作为中心，有序有效地开展教研活动，大力推进课程教学改革，在实践中总结和提高。 三、工作措施： (一)深化理念，加强对新课标的学习与研究 继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，潜心研究了解语文课程改革的背景、指导思想、内容和要求，组织教师参加市镇的新课标培训，有序和有效地开展各项教研活动，并参与各种研讨交流，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，使教师真正把新课标内化为自己的教学理念和行为，在实践中转化为积极可行的教学实践活动。同时我校承担五年级下册电子备课。 （二）树立人文观念，优化学科中渗透环境教育的方法 语文教学中渗透环境教育的方法有很多，但主要有主渠道渗透法、节日专题强化法、活动课参与法、隐性课内化法这四种方法。充分利用现有教材，凭借教材这一载体，在课堂教学这个主渠道上，对学生有机地渗透环境知识教育，培养学生的环境意识。利用“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”、等节日，进行专题环境教育，发挥“节日效应”。结合课文教学，具体环保要求，开展内容新颖、形式多样的课外活动，让学生走出课堂，走向社会，参加各种环境保护工作。使学生在实践中树立起环境保护意识，培养环保行为。如举办环境知识讲座。 （三）立足课堂教学，提高语文教学质量。 立足课堂，整合优化教学过程。从课程“文本”走向“体验”；从教学“传道、授业、解惑”走向“教学相长”。根据镇的语文学科中心教研组的工作计划，我校将开展以下一系列教学活动，努力挖掘课堂实用价值潜能。 （1）积极准备中山市第三届阅读教学的校赛。另处，扎实开展“随堂听课”。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。 （2）加强不同学段的管理。继续强化集体备课制度，使得集体备课活动更规范，质量更高效。及早、及时抓紧毕业班语文教学工作，共议教育措施，共订教学计划，共享教学资源；加强毕业年级语文教学管理，通过日常调研，专项调研和平时课堂调研加强质量管理。 （3）高质量组织好师生语文学科竞赛。落实镇教研室研讨的工作计划，做地教师论文、校报、学生知识积累三方面的评比，加强监控，狠抓落实，争取优异表现。 （4）规范教学环节，提高教学工作的有效性。强化集体备课，聚集课堂，让教师更有智慧地教，让学生更聪明地学，鼓励教师多进行教学反思及有效的教学质量分析，狠抓学生的读书、写字、交际等的养成教育。 （三）加强教学常规管理。 加强对教学全过程的指导和管理是促进教学管理水平和教学质量提高的关键。“备、教、批、辅、考、评”等常规教学环节，环环相扣。本学年，按镇和学校的要求，定期检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。统一单元测验的时间、改卷要求、及时上报成绩。 （四）加强学生学习习惯养成教育，重视学生语文素养的全面发展。 1、以研究课题《小学语文课堂语言训练模式的探究》中的为入口，认真开展课题研究实验工作，在班内定期举行故事会、演讲会、辩论会，使学生的语言智能得到发展。按计划认真开展实验活动，做好有关资料的收集和整理，向镇提交研究总结。 2、巩固图书角建设成果，落实“双轨教学”，提高学生阅读能力 树立“教室即图书馆”的意识，加强学生课外阅读指导，在数量和范围上要对照新课标要求，合理安排课外阅读时间，并建设好班级图书角，同时善于选用学校图书资源，让名著、佳作陪伴学生健康成长，让学生通过读书开阔视野、丰富知识、增长智慧、锤炼思想、陶冶情操、充实人生。 （1）时间落实：每天至少要有20分钟读课外书籍； （2）读物落实：开放学校图书室，设立班级图书角； （3）落实课程标准规定的课外阅读量：二年级不少于5万字；三年级不少于15万字；四年级不少于30万字；五、六年级不少于50万字。做好读书笔记，并在班内定期展示学生的优秀读书笔记。学校定期检查学生的读书笔记。 3、全校教师集体行动起来抓学生写字。要从学生握笔的姿势入手，强化写字的基本要求，各年级都要开展临摹，根据新课程要求一、二年级写铅笔字，三至六年级写钢笔和毛笔字，本学期将进行各年级的写字比赛。 4、教师要根据本班特点多组织些与学习有关的活动，使学生在实践中培养读书兴趣，在不断提高学生素质中促进全面发展，在