2017版江苏省沭阳县潼阳中学高中物理 8.3 气体 理想气体的状态方程（第1课时）教学案 新人教版选修3-3.docVIP

气体 理想气体的状态方程 课 题 8.3? 气体 理想气体的状态方程 第 1 课时 计划上课日期： 教学目标 （1）初步理解“理想气体”的概念； （2）掌握运用玻意耳定律和查理定律推导理想气体状态方程的过程，熟记理想气体状态方程的数学表达式，并能正确运用理想气体状态方程解答有关简单问题； （3）熟记盖·吕萨克定律及数学表达式，并能正确用它来解答气体等压变化的有关问题。 教学重难点 理想气体的状态方程是本节课的重点，因为它不仅是本节课的核心内容，还是中学阶段解答气体问题所遵循的最重要的规律之一； 教学流程\内容\板书 关键点拨 加工润色 （一）引入新课 前面我们学习的玻意耳定律是一定质量的气体在温度不变时，压强与体积变化所遵循的规律，而查理定律是一定质量的气体在体积不变时，压强与温度变化时所遵循的规律，即这两个定律都是一定质量的气体的体积、压强、温度三个状态参量中都有一个参量不变，而另外两个参量变化所遵循的规律，若三个状态参量都发生变化时，应遵循什么样的规律呢？这就是我们今天这节课要学习的主要问题。 （二）新课教学 1、关于“理想气体”概念的教学 提问： （1）玻意耳定律和查理定律是如何得出的？即它们是物理理论推导出来的还是由实验总结归纳得出来的？（由实验总结归纳得出的） （2）这两个定律是在什么条件下通过实验得到的？（温度不太低（与常温比较