病理大纲3.doc

本教学大纲根据南方医科大学临床医学本科病理学教学的基本要求，结合人民卫生出版社病理学第 6 版教材编写。总教学时数为 120 学时，其中理论 74 学时，实习 46 学时。 一、教学对象 临床医学本科。 二、目的和要求 （一）目的 通过本学科的学习使学生明确认识疾病的病因与形态变化及其发生、发展的规律，从而为学习临床医学、预防医学、影像医学、法医学、军事医学等打下必要的理论基础。 （二）要求 1 、基础理论方面，病理学总论的学习总体上要求掌握病理学中的基本概念、基本知识，特别是基本病理变化及病变的转归；在病理学个论的学习中，除了要求掌握有关基本概念之外，还强调掌握常见病的病理变化特点及病变的发展变化规律，掌握病理改变与临床症状、体征的关系。 2 、基本技能方面，要求学会观察大体标本和组织切片病理变化的方法，并能应用病理学知识综合分析病理学变化，能对所学疾病的病理变化与临床病理联系进行独立分析、作出初步结论。 3 、了解尸体解剖的目的、意义及操作方法。了解临床病理标本的正确处理方法。了解病理学研究的主要方法。 三、学习方式和教学安排 1 、教师讲授和学生自学相结合，严格按照《大纲》要求实施教学计划和教学进度。 2 、整个课程 120 学时，其中理论 74 学时，实习 46 学时，安排在第 3 学期完成。教材选用由李玉林主编人民卫生出版社出版的病理学第 6 版教材，辅导材料为《病理学实习指导》或《病理学复习思考题》。另外，学生可以购买或借阅相关的《病理学图谱》来帮助自学。 四、考核 （一）考试目的 病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁课，起到承前启后的重要作用。因此本课程的考试主要目的是检查学生对本课程基本内容掌握情况；同时通过考试督促学生进行系统复习，对课程内容进一步消化掌握，为进入临床医学课学习打下良好的基础。 （二）考试要求 要求学生通过复习考试对病理学的基础理论及常见的重要疾病的名词概念、病变特点及临床病理联系等知识要点均能较清楚地掌握。 （三）考试内容与范围 考题内容以教学大纲重点内容为主，一般内容为辅，不超出病理学课程内容范围。 （四）考核分理论和实习考试两部分。 总分 100 分 理论考试：闭卷考试，占 75 分，考试时间 120 分钟。 实习考试： 25 分，考试时间 30 分钟。 五、教学内容 本教学内容分为掌握、熟悉和了解三级。划“ ”者为应掌握内容，划“ ”者为需熟悉内容，其余为根据需要了解的内容。 （一）前言 病理学是研究疾病发生、发展规律的科学。具体是研究疾病的病因、发病机制、病理变化过程与归转。重点是研究疾病过程中机体所出现的组织形态、功能及代谢的变化，其中又以形态改变为主，在此基础上联系功能、代谢的变化。病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁课程，起着承上启下的作用，在医学教学中占有重要的地位。由于近代医学科学的不断发展，相关的免疫病理、分子病理、超微病理等分支学科迅速发展，深化了本课程的内容。通过病理学的学习，为学生今后学习临床医学、预防医学、影像医学、法医学、军事医学等打好基础。 病理学包括总论与各论两部分。第一、二、三、四、五章为总论部分，从第六章开始到第十六章的内容为各论部分，第十七章内容为病理学技术方法内容。病理学总论部分阐述各种疾病病理变化的共同规律，各论则揭示各个系统器官重要疾病的病因、发病机制和病理变化的特殊规律。总论为各论学习打下理论基础，两者相辅相成，均十分重要。 病理学是一门理论性和实践性很强的科学。因此要求不但要重视理论知识学习，也要重视对病理标本与组织切片的观察，使比较抽象的概念具体、形象化。学习时应重视以唯物辩证法为指导，运用局部与整体、对立统一、内因与外因关系等哲学分析思维方法分析研究病理学问题，要注意培养善于观察、分析问题与解决问题的能力，注意分析、理解病理变化与临床症状和体征的联系，注意病理学知识与相关学科知识的融会贯通。 第一节 细胞和组织的适应 一、萎缩 萎缩的概念 ：生理性与病理性萎缩。 病理性萎缩的原因及分类 （营养不良性、压迫性、失用性、去神经性、内分泌性萎缩）、 形态变化与影响 。 二、 肥大、增生及化生的概念。 第二节 细胞和组织的损伤 一、可逆性损伤（变性） 可逆性损伤（变性）的概念。 细胞水肿（水变性）： 概念、病变特点 、原因及发生机制、结局。 脂肪变： 概念、病理变化 、病因的发生机制及结局。 玻璃样变： 概念、分类 （细胞内玻璃样变、纤维结缔组织玻璃样变、细动脉壁玻璃样变）、 病变特点 、产生机制与结局。 二、不可逆性损伤 - 坏死 坏死的概念、病因、病理变化 （镜下改变及早期坏死组织肉眼观察特征）、 类型 （凝固性坏死、液化性坏死、纤维素样坏死、坏疽）。 坏疽的概