基于供给侧改革的高职物流管理专业建设策略.pdf

2017年第5期 经济研究导刊 No．5，2017 总第 319期 EC0N0MICRESEARCH GUIDE SefialNo．319 基于供给侧改革的高职物流管理专业建设策略 潘 浩 (陕西国防工业职业技术学院，西安 710302) 摘 要：以供给侧改革为背景，阐述了职业教育供给侧改革的内涵，并以职业教育供给侧改革的理念，结合当前高 职物流职业教育中存在的问题，提出了一系列高职物流管理专业建设策略。 关键词 ：供给侧改革；高职；物流管理；策略 中图分类号：F252；G719．2 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2017)05—0052—02 2015年 11月 10日，在第十一次中央财经领导小组会 (二)提高供给的质量 议上 ，习近平总书记首次提出：“在适度扩大总需求的同时， 供给侧改革的一个核心问题就是去产能 、调结构 ，在高 着力加强供给侧结构性改革 ，着力提高供给体系质量和效 职教育当中也同样面临着这样的问题。随着高职教育近20 率 ，增强经济持续增长动力。”从此 ，供给侧改革成为我国 年的发展，高职教育已经完成了规模与数量的粗放型建设，建 “十三五”经济建设领域中的关键词而被热议。供给侧改革 成了一大批国家级示范性高职、国家级骨干高职院校和省级示 是相对需求侧改革而言。过去我国经济发展主要依靠需求 范高职院校。高职教育的去产能就是要提高办学的质量与特 侧的投资、消费和出口，供给侧改革主要是对劳动力、土地 、 色，避免大而全的现象 ，将那些缺乏办学资源和教育同质化 资本、制度创造 、创新等要素进行改革。供给侧结构性改革， 的专业进行跨校际间的整合，从而形成特色鲜明的办学模式。 就是根据需求的变化，提高供给的有效性 ，以适应灵活多样 (三)强化供给意识 的要求，提高要素配置效率 ，调整经济结构，提高社会生产 高等职业教育应当紧跟行业的发展，在专业设置、课程 力水平 。 设置上要与行业发展紧密结合，及时调整一些过时的专业和 课程；同时 ，还要考虑行业以及未来发展的趋势，增加一些前 一 、 职业教育供给侧改革的内涵 瞻性的课程，为学生的后续发展提供基础 ，突出课程的实用 我国教育界长期面临的一个突出问题，就是如何解决人 性，改善职业院校的供给，不断探索和完善现代学徒制等培 才培养与全社会人力资源需求之间的矛盾。而解决矛盾的钥 养模式。 匙就是注重教育内涵发展，提高人才与职业需求的接轨程 二、当前高职物流管理专业建设面临的问题 度。职业教育是与经济社会发展联系最密切的教育类型，其 目标是以就业为导向，培养社会主义经济建设所需要的高端 (一)高职物流管理专业办学定位不清 技能型人才。作为 “供给侧”改革的对象和主体的职业教育 ， 当前高职物流管理专业存在办学定位不清、目标不明确 应当增强 “供给侧”改革的思路，形成以 “供给侧”改革为抓手 等问题。一方面，高职在我国教育领域仍然是一个新兴的事 思考职业教育问题的意识。当前职业教育供给侧改革的内涵 物 ，在诸如应该培养什么样层次的学生、培养具有什么样能 主要包含 以下几个方面。 力的学生等这些基本 问题上还没有形成统一的认识；另一方 (一)国家应当在宏观层面进行顶层设计 面，物流管理专业涉及仓储 、运输 、配送、快递和国际贸易等