推进以现代教育技术为支撑的思政课教学供给侧改革.pdf

墨 推进 以现代教 育技术为支撑 的思政课教学供给侧 改革 贺广明 (宿迁高等师范学校 ，江苏 宿迁 223800) 摘 要 ：在现代信息技术 已全面融入学生生活的今天，传统思政课教学存在着教学理念陈旧、教学资源单薄、教学方法单调、 教学效果单一等诸多I-q题 ，思政课教师要充分利用现代教育技术优化教学理念、优化教学方法、优化学习方式、优化教学资源 ：要 进一步明确教育主管部 门、学校和思政课教师在改革 中的具体责任 ，有效规避管理失控 、过分依赖 、偏离主题等 问题 ．积极推进思 政课教学供给侧 改革。 关键词 ：现代教育技术 思政课教学 供给侧 改革 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》 学改革 ，说明其 已不能满足信息时代教学的发展要求 。 指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重 二 、推进思政课教学实施现代教育技术供给侧 改革的重 视 ”。在网络技术高速发展、云技术应用 日益成熟的时代 ，以信 要策 略 息技术为基础的现代教育技术给教育发展带来 了无限生机 、 针对传统教学存在问题，思政课教师要通过提高认识，整 巨大冲击和能力挑战，对教育改革、教师教学提 出了新 的更高 合资源 ，应用现代信息技术积极助推移动式学习、碎片式学 要求 ，促使教育的观念 、资源 、模式、方法及效果等方面发生持 习、游戏式学习等革命性学习方式的广泛使用 ，推进教学供给 续而深刻的变化 ，推进教师改变教育观念 。提高信息素养 ．推 侧改革 ，激发学生学习兴趣 ，整体提升思政课教学成效 。具体 进教师角色、课程模式、组织结构、管理方式等方面再调整、再 做法有 ： 构建、再创新 。 1．应用信息技术优化教学理念。应用信息技术在教学中 在互联 网微课平 台 日益广泛、智能手机等互联 网终端全 容易突出以生为本的理念 。我国著名文学家、教育家和翻译家 面融入学生生活的今天，学生大面积、长时间使用 电脑 、手机 ， 夏丐尊先生在翻译 《爱的教育》时曾言：“教育之没有情感，没 其生活方式 、学习习惯 、价值观念无不被现代信息技术影响。 有爱，如同池塘没有水一样 。没有水，就不成其池塘 ．没有爱就 思政课教师必须充分思量如何在 网络环境 中充分利用网络、 没有教育。”师生关系的协调直接影响教育的 目的和效果 ，给 利用现代信息技术推进思政课变革 ，提高教学成效 。这 已成为 学生以关怀，让学生 “亲其师”，才能 “信其道”。思政课教师在 现时期为师者必须客观分析 ，积极应对 的重要课题…。 教学 中充分利用现代信息技术使 自己成为学生潜在品质 的开 一 、 推进思政课教学实施现代教育技术供给侧改革的问题 发者、教育教学的研究者、学生 的心理健康的引导者、课程的 导 向 开发者和建设者、学生学习的引领者、促进者和合作者。教师 尽管现代信息技术 日新月异 ，但传统思政课教学在现有 通过使用互联网更易找到针对性的案例 。注重教学生成 ．增加 考核体制、教学模式和教学思想下变革甚微 ，许多教师仍然依 课堂互动 。在教学过程中利用 图文并茂、声色合一的电教媒体 靠教科书、黑板、粉笔传统方式进行教学，其问题与不足主要 更易集 中学生注意力，满足学生多感官参与学习活动 的需要 ． 表现在四个方面。 增加教学兴奋点。在教学过程 中通过引导学生上网学习、主动 1．教学理念陈旧。教学上表现为重视课本资源 。忽视 网络 学习、自主讨论 ，设计个性化的作业 ，促进课堂教学多姿多彩 ． 资源等 ；重视教书，忽视育人 ；重视抓好考试 ，忽视品德养成 ： 丰富生动；在课后利用学生常用的QQ、电子邮件等信息技术 重视智力因素，忽视非智力因素。 与学生加强沟通和交流 ，答疑解惑。 2．教学资源单薄。当前的思政教学限于校际