新形势下高校党课立体化教学模式研究.pdfVIP

2015年 8月 佳 木 斯 大 学社会 科 学 学报 Aug．，2015 第33卷第4期 JOURNALOFSOCIALSCIF2~CEOFJIAI~ SIUNIVERSITY V01．33 N0l．4 新形势下高校党课 ‘‘．体化教学模式研究 崔永江 ，尹治世 (佳木斯大学 a．组织部；b．党校。熏龙江 佳木斯 154007) [摘 要]高校党课教学模式的优劣，会直接影响到学生学习兴趣和思想素质的提高。在准确把握大学生思想、 生活、学习特点的基础上，改进高校党课教学内容和方法，构建符合本校实际的 “立体化”党课教学新模式，将有利于 提升党课教学的实际效果。 [关键词]党课；“立体化”；教学模式 [中图分类号]c,642 [文献标识码]A [文章编号]100r7—98822【015)04—0173—02 党课教学是高校思想政治教育的一个重要的组成 二、高校党课实现 “立体化”教学模式的必要性 部分，是对大学生进行先进思想教育，学习党的基本理 第一，立“体化”教学是当下一种全新的教学方式，它 论知识，了解共产党的精神内涵，培养对党感情的主要 强调以现代教育理论和现代思想政治教育理论为依据， 渠道，是引导大学生端正入党动机 ，全面提高 自身素质 运用现代化教学手段，把理论知识与思想政治教育有机 的必修课，因此，党课的重要性不言而喻。实践证明，高 结合，倡导以人为本，以学生为主体的教学观。在教学活 校党课教学模式的优劣 ，会直接影响到学生学习兴趣和 动中，它是以课堂教学为主，课后辅助学习为辅 ，使学生 思想素质的提高。在准确把握大学生思想、生活和学习 的认识、情感、意志等得到协调发展的一种教学方法。 特点的基础上，改进高校党课教学内容、方法和手段，构 立“体化”教学模式被引入高校后，受到了广泛的关注，在 建与时俱进，行之有效，符合本校实际的党课教学新模 基础课及专业课教学中受到广大教师和学生的青睐。 式，将有利于提升党课教学的实际效果 ，提高参加学习 第二，相对于高校基础课及专业课教学来说 ，党课 的入党积极分子及预备党员的综合素质。 教学有其 自身的特殊性 ：一是教学对象特殊。党课的学 一 、 当前高校党课教学存在的主要问题 员不是普通的大学生，而是入党积极分子、预备党员或 第一，教学主体不明确。在党课教学 中，只强调教 正式党员。二是教学内容特殊。党课教学内容主要以 师主导的作用 ，忽视学生主体作用。仍然普遍采用教师 党建基本理论知识、党史、党的重要会议精神、党员发展 讲“”与学生 “听”的老模式，而对于学生听懂与否，理解 的基本程序、领导讲话、上级文件及当前国情教育等为 与否却不做要求。 主。三是教学时间和教学管理特殊。党课教育阶段性 第二，教学形式老化，教学模式陈旧。党课教学中 较强，一般时间安排较短或 比较紧凑。由于以上特殊 所采用的教学方法和手段相对落后 ，多数情况还都是采 性，传统的党课教学形式多以讲座或上大课为主，这就 用一人 “台上讲”，众人 “台下听”，一块黑板 ，一支粉笔的 造成党课课堂教学单调乏味，学生学习兴趣不佳，教学 固化形式与模式，不能充分调动学生的学习兴趣。 效果较差等问题。而高校党课在引入 “立体化”教学模 第三 ，教学内容千篇一律 不能依据当前形势的变 式后，就能够很好地解决上述问题，从而体现教育最优 化选择教学 内容，教学资源仅局限在一本书或几本书 化的原则 ，并能在有限的时间内获得较好的教学效果。 上，且内容缺乏针对性和实效性，枯燥乏味，在重复单调