当教师不读书成了常态.docVIP

当教师不读书成了常态 　 　　听讲座是一件很辛苦的事情，对做讲座的人来讲，其实也是一个很纠结的事情。今天给我的这个话题，最近已经讲过多次了，这一周在南通市就是第二次了，这比较麻烦。如何尽可能跟上一次讲的不一样，还是用类似教育没有新东西之类的言辞来搪塞，是我一直所纠结的。 　　进来以后到的是又看苏州的校长，又看到张家港八中的李校长，上一学期李校带着他们学校的一帮人，曾经到过我们的学校，该讲的我想也跟李校长交流过。这就更纠结了。 　　今天怎么开头？刚刚王教授在讲的时候，我也在纠结，因为她提到了《中国教育报》我本来是想从上周五他们的一个评论版的内容讲起的。我最近在读的是《失控——全人类的最终的命运和结局》，刚刚王教授讲了，我们这些做校长的，一直处在各种力量的控制之下，我们现在都觉得受到行政很多的压迫，但是事实上怎么做专业，专业就是应该能够超越行政的，是能够给行政以政策和理念的支撑的。但是我们现在校长总是分散在各个学校，被你的上级主管部门控制着，其实我们培训，就是逐渐的让大家互相认识，有话一起说，有牢骚一起发，有矛头一起指向，再改进很多的做法。 　　这控制最大的一股力量就是行政的力量。此外还有社会的、家长的，甚至包括我们的教师和学生的，这种种的力量搅合在一起，会让我们没有办法按照我们的想法去办学。《失控——全人类的最终的命运和结局》，据说是近十年来，最受欢迎的一本书。其中谈了这样几个术语。 　　一个是“众包”，我的理解就是，我们正处在一个思维打包的时代。什么意思呢？就如我们在QQ群或者微博上，大家说话，你说你的，我说我的，谁也不要想控制谁，就就在这你一言我一语中不知不觉达成了某种共识，或者是形成某种分歧。有好事者一整理，上传到QQ群或者微博上共享，这个对话过程和整理上传的过程就是一个打包的过程。其实它讲的是什么呢？在当今这个社会要靠某一个巨人，或者某一种意识形态，真正的把所有的人控制起来，已经是比较困难了。所以作者谈了这样一个观点，这就是我们必须“学会向我们的创造物低头”，“当人造与天生最终完全统一的时候，那些有我们制造出来的东西将会具备学习、适应、自我治愈，甚至是进化的能力”，当“人造世界就像天然世界一样”的时候，它“很快就会具有自治力、适应力以及创造力，也随之失去我们的控制”。 　　另外书里还谈到“群蜂思维”，打个比方，就好比我们所熟悉的那个飞鸟成群结队，往一个方向飞行，分不清谁是领袖，但不知道哪里来的那股魔力，使得成千上万的候鸟，在某一天集中在一起，朝着某个方向共同飞去。所有的是群体动力，没有哪个可以裹挟它，有的只是它们共同的目标。 　　我觉得我们的麻烦就在于，我们缺乏的正是“群峰思维”所需有的这一种“公德”，一种合作精神，团队意识，我们不懂得尊重别人，很少会从团队，从公德的立场的去考虑去考虑我们的言行举止，因为我们这个民族自古以来倡导的就是“私德”，所谓“以德修心”，“以德治国”，“以德治校”，强调的是所谓个人的修为，我们还有一句很经典的话。“一个好校长，就是一所好学校”，我觉得说这话的人，把校长看得太高了。如果我们相信这个话，我们就把自己看得太高了。大家都是做校长的，你想做的事情，你能做吗？你可以做吗？你不会在方方面面的制约下把你的棱角一天天的给磨平了吗？无论是制度的、社会的、家长的、老师的、学生的，方方面面的要求，往往跟我们这些校长的理念是不同步的，至少是不同步的。甚至于是截然相反的。 　　昨天在一个QQ群里，南京市有一位老师说，三天中秋假补了两天课，明天还要考试。我说六朝帝都啊，皇城根下。他说这还不可怕，暑假里我们还补了50天呢。我们现在已经比南通还南通了。 　　说得夸张一点，这些年江苏省高考制度改革其实就是针对南通的，因为这么多年来，南通人引以为豪的就是“全国教育看江苏，江苏教育看南通”，我后面加了一句，“南通教育看什么？看高考”。除了高考，南通教育还能拿出什么？江苏省高考提高英语难度，降低数学的难度，理化生、政史地会考，这完全就是针对南通的。省城又在我们南通地区挖了那么多校长，把南通的管理模式也给搬过去了。这么一搞他们的高考成绩自然上去了。中秋节补课很正常，暑假上50天也很正常，原来南通就这么搞的。比较欣喜的是，南通现在已经没人敢做了，即便做，也是偷偷摸摸的。这就好玩了，明目张胆的玩的没人去管，偷偷摸摸玩的，反而有人管。我们就处在这样一个情景下。 　　在这样的一个情景下，我们做校长的能做什么？昨天有朋友跟我讲，在美国无论什么时候，都可以看到人们手都有这本书，或者是一张报纸。这个现象三年前我在加拿大培训的时候也看到。加拿大的民众无论是吃饭、等高铁，等地铁、等公共汽车也好，每个人手上都有一本书，或者是一张报纸。即便上华人，也已经形成了这种情况。而我们呢，即便在座的各位，难得一聚，大家都在看什么？看手机、发微信、微博，哪个