评价诗歌的思想内容和观点态度教师.docxVIP

第4讲　评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度考情透析“评价文章的思想内容和作者的观点态度”是古代诗歌鉴赏命题的必考内容，从考查形式上看，有的直接就该考点进行考查，有的结合其他考点(如表达技巧、炼字等)进行考查。真题体验.[2014·重庆卷]阅读下面这首散曲，然后回答问题。(7分)商调·黄莺儿赠　燕[清] 张　潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口[注]。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。[注] 花口：初开的花。因花开时如口张状，故称。(1)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？(3分)　拟人，用典，虚实结合。 [解析]本题考查分析诗歌的表现手法。作者将燕子当作人来写，写它不忍花落，着意衔花去修补彩绘的房梁上斑剥的花朵，燕语呢喃，好像向人诉说着千般心情，这描写中有作者的想象，是虚写；“珠帘半缄，乌衣半掺”是实写，虚实结合；“最难消王谢堂前憾”化用刘禹锡《乌衣巷》中的诗句“旧时王谢堂前燕”，是用典的手法。(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的感情？(4分)怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上斑剥的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。[解析] 本题考查概括评价诗歌的思想内容。“花落”表明是春末，前四句写燕子怜惜花朵故衔花修补房梁上的花朵，实际上也是作者托物言情，表达自己的惜花伤春之情。后四句通过写乌衣巷的衰落和王导、谢安家族的没落来抒发痛惜衰败之情。 [读懂诗歌] 花朵零落，你的心实在难以承受，于是飞向泥土，细心地一瓣瓣衔起，携瓣飞至彩绘的梁栋上修补斑剥的花朵。珠帘不语，乌衣巷颓败，难以排遣王谢堂前寥落的悲哀。呢喃话语，诉说着千种兴衰的感慨，怕只有那些年老的僧人才能够明白。类型一　概括思想内容知识储备一、思想感情分类古代诗歌中的情感表现的是人类的共同的情感，无外乎是“喜怒哀思愁”等方面，具体如下：1. 喜系列对壮美山川的赞美与热爱，对历史人物的歌颂，对建功立业的渴望，对征战沙场的无畏，保家卫国的壮志，隐居生活的悠闲与宁静，等等。 2. 怒系列对功名权贵的傲视与不屑，对朝廷昏庸的失望与批判，对统治者穷兵黩武的揭露，对官吏贪婪的厌恶，对战争的厌弃，等等。 3. 哀系列对历史人物遭遇的哀叹，对自身命运不幸的哀伤，对人民的疾苦的同情，对国家离乱的哀叹，等等。 4. 思系列对故土、亲人的思念，对远方朋友的关心与劝慰，等等。 5. 愁系列对自己怀才不遇、壮志难酬的伤感，对无限离愁的忧伤，对时光易逝、人生易老的伤感，对羁旅漂泊的忧愁，仕途失意的苦闷，等等。【对点训练】 1.[2014·北京卷]阅读下面诗歌，完成题目。奉陪郑驸马韦曲①杜　甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。 [注] ①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。(或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情)要点二：隐含求仕未果的复杂心情。[解析] 本题考查对作者情感的体察，当然这是建立在对诗歌内容理解的基础之上的。要求考生回答最后两句表达了诗人怎样的思想感情，如果只看诗歌本身，或许略显朦胧，所以命题人在题目中给出“小乌巾”的注解——“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾”，因此我们知道诗人因为韦曲春景之美而心生归隐之意。而诗歌后面的注释表明了作诗背景“求仕于长安而未果”，求仕不得，难免心灰意冷，于是说上几句归隐之语自然之极，这种情感很复杂，说是要归隐，未必真归隐，发发牢骚或自我安慰均有可能，不过对自然美景的不舍倒是真实可感。解答此题，要求考生综合利用文本试题中的各种信息，甚至是结合自己的生活体验，感悟诗人的情怀。[读懂诗歌]春天，韦曲的花盛开，在微风的吹拂下像小孩子那样活泼可爱，让人流连忘返；春花把家家户户装点得姹紫嫣红，实在惹人喜爱。这满杯的美酒应该终日痛饮，我满头白发正该在这美好的春日里好好地享受。石角钩破了我的衣服，似乎是想要我住下，藤梢绿得刺眼，让人眼前一亮。何时我才能居住在这片竹林，戴上隐士的黑头巾隐居于此？二、古诗题材分类题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，常见的题材如下：(一)咏史诗咏史诗是指以历史题材为咏写对象的诗歌创作。咏史诗的思想感情大体分为三类：1. 历览历史点滴，发表自己观点杜牧《题乌江亭》：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”作者只是以旁观者的身份，以兵家的眼光论项羽的成败，并设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来，为项羽负气