玉皇庙镇第二初级中学课改实施[方案].doc

玉皇庙镇第二初级中学课改实施方案 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 玉皇庙镇第二初级中学课改实施方案 一、课改认识 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 根据我们课改来看，有四个班已经进行一年了也取得了初步的效果。原七一语文第一次考试全镇第六名，期末考试全镇第一名，原七四班英语全镇考试第五名，期末取得了一名的优异成绩。同志们要明白“要改革，就别怕风险”，“ 如何改，是校长的事情；改不改，是认识的问题；改的程度，是学习的问题”。 二、管理问题 1、纪律。召开会议，明确要求。自主学习不抬头，合作学习不大讲话，展示交流不开小差等等。 2、氛围。教室的气氛是小组合作学习成功的关键之一。要营造一个良好的合作氛围，使学生乐于合作，乐于提出问题、探究问题，就应该进行班级共建活动，如在教室里布置类似这样的标语：“聆听别人的发言”、“人人参与”、“第一就要第一”“不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知”、“不比智力比努力”等。班级宣言天天诵。 3、培训。展示的方法、要求，展示时其它同学的位置、参与方法等。 三、小组问题 1、班级学生可以分8小组以适宜，小组不可多，这样便于班级管理，便于学生展示。 2、小组人数学可以安排6--8人，每小组设立组长、副组长、各科课代表。小组由学生自已命名（教师引导如争先组、奋进组、恩来组、小平组、曙红组、大海组、蓝天组等）。小组成员规定序号，提问板演使用方便。 3、自主管理，小组事务管理做到小组成员人人有事做，有的管理粉笔盒黑板擦、有的负责管理纪律卫生、有的负责管理自习课纪律、有的管理展示争光、负责督察违纪等。 4、安排小组成员结对互助，实现小组间的对抗赛。 5、定期对小组进行评比：“争先学习小组”、“优秀学习小组”、发言标兵、展示能手、自主学习模范、班级之星等。 四、黑板问题 1、每小组一面黑板，每面黑板分成两部分，由每个小组分配安排。 2、黑板上边缘每日更换名人名言，由成员轮换值日。 3、前后黑板利用要最大化。可分四栏、三栏等。 4、黑板的作用：学生展示的舞台，教师检查的平。上课导入新课后，可让每个小组相同编号的学生上台展示。其余学生思考探究性问题后准备展示。 五、工具问题 1、后门开放是管理规范的要求，是安全疏散的需要，是学校治理卫生工具有序摆设的管理需要，是检查维护课堂的需要。每个班极安排专人负责前门的关锁。 2、工具摆放遵循有序、便利原则。部分班级工具可放在门后、走廊，其它放在隐蔽的地方。 3、工具要整洁，教室中间不能摆放工具。班级卫生要细化到小组。 4、窗户也包到小组。 nbsp; 六、时间问题 1、课堂学习时间每次预习和展示都规定时间，再在规定的时间内再有所放宽。当堂达标时间不能少。 2、教师讲课时间不能多于25分钟。 3、教师讲话要言简，表述精练。用几句话描述的，不如一句话，还可以用一个词表达，最好用一个“字”。教师的精言，学生才能多言。 七、课堂初步模式 三个模块：自主学习、展示交流、当堂达标 （一）nbsp; 自主学习阶段操作规程 1、时间安排自由掌控，定自主学习任务，适时检查（课前、课始）。 2、教师在课前：要简要备课，明确本节学习目标、教材编写意图、学习时间、学习要求。预设课堂生成问题，基础性预习题、拓展性预习题、展示性试题。再当堂达标（教师可以让学生备一张纸，或者打题） 3、教师在课堂：提出要求、严明课堂纪律，巡视指导，现场归纳预习中的问题。 3、学生根据“课堂预习任务”的要求，带着问题自学教材，积累对知识的认知理解，然后尝试做预习作业。遇到障碍时可提交组内讨论。对仍然不能解决的问题，留作“记号”等待全班交流时解决。 （二）、课堂学习阶段操作规程之一 一步、预习反馈。 nbsp;nbsp; 简明导入，板书课题，明确目标，反馈预习情况。 二步、合作探究、展示交流。 1、部分学生展示交流自学成果，并进行知识的迁移运用和对感悟的提炼提升。教师安排学生讲解，注意对讲解学生点拨、质疑，站在学生后排，提醒学生注意听讲课。课堂纪律严明。（这样做到了把时间还给了学生、把课堂还给学生、把话语权还给了学生） 2、出示探究性问题。教师把学生预习中不能解决的问题用小黑板出示。启发学生思考。合作探究。注意展示。教师必须为主导。 3、解决学生提出问题。指导学生设计问题。 三步、盘点收获、当堂达标。 该环节是进一步检查三维目标的落实情况，尤其突出向“弱势群体”倾斜；“课堂要向考试一样坚强”；对后进学生可利用兵教兵、兵练兵、兵强兵，努力让课堂达标。 八、模式问题 1、预习课和展示达标课。对于展示课的流程：一步激趣导入、预习检查。nbsp;二、合作探