第课时认识压强导学案.ppt

跟踪练习 1.新割的玻璃茶几有锋利的边缘，应把它磨平，这样做的目的是（　　） 　A．增大压力　　　　　B．减小压力 　C．增大压强　　　　　D．减小压强 2.下列实例中，目的是为了增大压强的是( ) 　A．刀刃做得很薄 B．书包带做得较宽 　C．坦克装有宽大的履带 　D．大型平板拖车装有很多轮子 * LOGO 认识压强 出示目标 1.知道什么是压力，会画压力的示意图； 2.理解什么是压强和影响压强大小的因素； 3.能说出增大和减小压强的方法。 学习指导 1 2 3 4 【学习指导一】压力和压力示意图 自主 预习 小组 讨论 教师 点拨 跟踪 练习 自主预习 1、力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。 2、力的作用效果是：____ _和___ __。 3、压力： ①定义： 力叫压力。 ②压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F 物体的重力G， 方向 ，作用点在 上。 小组讨论 1.指出下列各图桌面受到的压力F压与物块重力G物之间的大小关系 F F F F F F压= F压= F压= F压= F压= F压= . 2.画出下面支持面受到的压力示意图 教师点拨 1.压力是垂直压在物体表面上的力，施力者是挤压受力物的物体，重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的压力不是作用于同一物体的力． 2.压力的方向与受力面垂直，重力的方向总是竖直向下（与水平方向垂直向下）． 3.压力的作用点在受力面上，重力的作用点在物体的重心． 跟踪练习 1.下列说法中，正确的是（ ） A、重力就是压力 B、压力的方向与重力的方向总是一致的 C、压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的 D、压力与重力无关 2．同一块砖，分别用平放、侧放、竖放三种不同 方式放在同一个弹簧测力计上测量，如图所示，测力计显示的示数 是（　　） A．甲的示数最大　　B．乙的示数最大 C．丙的示数最大　　D．甲、乙、丙的示数一样大 【学习指导二】压强和影响压强大小的因素 自主 预习 小组 讨论 教师 点拨 跟踪 练习 自主预习 阅读课本第29、30面，完成下列填空： 1.压力的作用效果是 。 2.压力对物体作用的效果不仅跟 有关，还应该跟 有关。 3.在物理学中，　 叫做压强。计算公式为： 。由公式可知，当压力一定时，压强与受力面积 ，当受力面积一定时，压强与压力成 。 4.在国际单位制中，压强的单位是 ，简称 ，符号是 。常用单位还有 、 。1Pa=1N/m2，1kPa= Pa，1MPa= Pa，1N/m2表示 。 小组讨论 各小组同学分工合作，完成下图所示的实验 （1）甲图把小桌腿朝下，放在海绵上； （2）乙图在桌面上放一个砝码； （3）丙图把小桌翻过来，在其上放一个砝码。 ①观察三次实验时 被压下的深浅，以显示压力作用的效果。 ②比较乙、丙， 一定时， 越小，压力的作用效果越明显； ③比较甲、乙，在受力面积相同时， ，作用效果越明显. ④结论：压力的作用效果与 和 有关. ⑤在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是： 和 . 教师点拨 1.压力的作用效果与压力和受力面积两个因素有关，所以要定义压强（压力的作用效果），就要从压力和受力面积两个方面考虑。 2.“单位面积上受到的压力”决定的。物体单位面积上受到的压力——压强，压强能够定量地表示出压力作用的效果。 跟踪练习 1人从沙滩上走过，会留下一串深深的 脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针对 这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题其中较有 探究价值且易于探究的是（　　） A．为什么脚印有时候深有时候浅？