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初中被动语态说课
个 性 化 教 案 授课时间: 年 月 日 备课时间: 月 日 年级:九年级 课时:2 h
课题: Passive voice 学生姓名:
教师姓名: 教学目标
Teaching aims 技能目标(Ability aims):能够准确把握被动语态的结构和主要用法,在学习中培养学生的观察归纳总结能力。
知识目标(Knowledge aims):熟练掌握被动语态的用法,能够分析不同时态被动语态的用法。
情感目标(Emotion aims):学生能够懂得尊重他人,形成自己的正确的价值观。 教学重点
Key points 1、被动语态的概念以及构成
2、主动语态变被动语态的方法以及应该注意的问题
3、各种时态的被动语态的灵活运用 教学难点
Difficult points 不同时态的被动语态灵活运用,被动语态运用中一些需要注意的问题
写作中以及口语交际中被动语态的使用 教学
过程
一、作业检查
单词听写:
二、新知识的学习
初中英语被动语态的学习
I、Teaching analysis
被动语态是九年级英语教学中一个比较重要的知识点,九年级英语教材unit3,unit9都是关于被动语态的学习,可见这一部分的知识在整个初中英语学习中的重要性。历届广东省中考题中屡见不鲜,出现的频率相当高,几乎可以归结为必考知识点。其中,情态动词的被动语态及各种时态的被动语态的结构及运用是教学中的重难点,也是大多数学生不容易掌握的地方,因为它是建立在各种时态能够熟练运用的基础之上,因此在进行这一部分知识的学习前,还需要对相应的时态进行概括性的复习。
II、Students analysis
我的学生名字叫 ,是东莞中学一名初三的学生。该生性格相对来说是属于比较沉闷,对于英语的学习兴趣也不是很高。通过接触我发现了 的性格一个特点,那就是他对于自己感兴趣的东西热情度比较高。具体到他的学习来说,他偏重于理科,数学物理化学成绩都比较好,而对于像偏文性质的语文英语等科目他是比较薄弱的。所以,对于英语的学习来说,让他有兴趣进入课堂内容的学习是至关重要的,这就要求,在教学中能够采取必要的课外内容引导,循序渐进的展开教学。例如,对于一些知识点的讲解,可以穿插进我们日常生活的习惯,一些惯性思维等。在之前时态的讲解的时候,为了弄清this morning这个时间状语到底是过去的时间还是将来的时间,我让他思考我们平常所说的今天早上,是过去了的时间呢,还是将来的时间,然后根据人的思维模式都是相同的这一定理让他明白对于一些问题的分析我们要懂得变通与遵循一些定理,规律。
他的英语基础很一般,所以我们对于这部分内容的学习的必须在课前做好相应的铺垫,例如给他重新复习回顾一下之前学过的时态知识,重新强调一下时态的构成等等。然后进入新知识学习的时候,我采用的是比较简单的举例,以形象生动的语文“被”字句这个知识点来让他首先理解被动语态的概念。然后在一步步进行语法知识要点的学习。当然,还是以比较容易理解的例子让他体会其中的知识结构,知识要点以及做题技巧。
III、Teaching aims
Knowledge aims
熟悉被动语态的基本用法,尤其是情态动词的被动语态,以及不同时态的被动语态的掌握分析。
Ability aims
准确把握被动语态的结构和用法,在学习中能够培养起学生的观察能力,理解能力,具体问题具体分析能力等等。
Emotion aims
通过对单元课文内容的理解,要求学生能够从自己日常行为规范中有所体会,进而养成良好的学习生活习惯。
IV、Key and difficult points
Key points
(被动语态的概念以及构成
(主动语态变被动语态的方法以及应该注意的问题
(各种时态的被动语态的灵活运用
Difficult points
被动语态在不同时态中的用法归纳以及在造句、写作中被动语态的灵活运用
V、Teaching methods
直观教学法
利用ppt课件的动态性与直观性可以使教学内容更形象生动,配合相应的解释,对于一些知识点的讲解能够起到很好的辅助作用。
VI、Teaching steps (120 minutes)
Step 1:师生见面问候和复习相关内容 (15 minutes)
1、Greetings
2、复习之前学过的时态相关知识
Step 2 被动语态的相关概述以及构成 (30 minutes)
被动语态概念:
英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态:主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者。
Many people
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