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说 声 “ 谢 谢 ”教学实录 吉林省 扶余市 长春岭镇第一中心小学 孙广才 教学目标： 知识目标：使学生知道生活随时随地都要说声谢谢。 情感目标：愿意送出自己的感谢并懂得什么是真正的感谢。 能力目标：能用行动表达对他人的感谢。 教学准备： 教师准备激发情感的故事，串联课堂的课件；学生准备情景剧表演。 教学过程： （课前活动）请一名同学为大家讲笑话。 师：大家笑得可真开心啊！当同学的笑话博我们大家开怀一笑时，我们该怎么样表示呢？ 学生有的用掌声，有的大声说“谢谢”。 师：让我们在欢笑声中一起进入今天的课堂吧！上课！ 【活动一】你说过谢谢吗？ 师：刚才咱们送出了本节课的第一份感谢，他让我们知道，当别人为我们带来快乐时，当观众给自己掌声鼓励时，我们都要说声谢谢。（板书课题：说声谢谢） 师：其实，在生活中我们随时随地都要说声谢谢的。你说过谢谢吗？给大家讲讲你说谢谢的故事吧？ (点击课件一：你说过谢谢吗？) 生：有一次我生病了，爸爸妈妈带我去看病，给我做好吃的，病好了以后，我对爸爸妈妈说了声谢谢。他们非常高兴和激动。 师：你得到并感谢了家人对你的关爱。 生：我生病时，妈妈带我去医院，一位阿姨给我看病，我说了声谢谢。 师：你把谢谢送给了为你治病的医生，做得很好。 生：我摔倒了，朋友们把我扶起来，送到卫生室，我对朋友们说了声谢谢。 师：感谢了朋友的帮助，才能得到朋友更多的帮助。 生：超市服务员帮我拿包，我说了声谢谢。 生：出租车司机把我送回家，我忘了拿水瓶，司机叔叔叫住我，把水瓶给了我，我说了声谢谢。 师：好，要对为我们服务的每个人说声谢谢。 … … 师：同学们的故事可真多！生活中我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，我们还会经常得到别人的帮助、鼓励，得到家人的关爱……这都是别人为我们付出的一颗爱心，我们一定不要忘记随时随地对他们说声——谢谢。（老师总结板书：服务帮助 鼓励 关爱——用一颗红心把字圈起来） 【活动二】你得到过感谢吗？ 师：我们经常送出自己的感谢，老师想知道，你得到过别人的感谢吗？说说当时的情景吧。 （点击课件二：你得到过感谢吗？） 生：小虫子掉到同学的身上，我帮他拿了下来，他对我说了声谢谢。 师：你真是个勇敢的大哥哥。 生：我借给同位一支笔，他对我说了声谢谢。 师：你是个会帮助同学的好孩子。当同位对你说声谢谢时，你有什么感受？ 生：我很高兴也很满足。 生：我帮妈妈洗脚，妈妈对我说谢谢。 师：你是个值得长辈疼爱的好孩子。 …… 师：我相信同学们做过很多帮助别人的事情，都得到过谢谢。这让我想到了一句话：赠人玫瑰，手有余香；帮助别人，快乐自己。 师：有没有你为别人做了什么而没有得到感谢的时候呢？ 生：同学把球踢到墙的外面，我用飞檐走壁的功夫，帮同学捡起了球，他没说谢谢。 师：“飞檐走壁”的功夫多危险啊，这可不是我们该做的，你可以想别的办法帮助同学！ 生：小同学的四驱车坏了，我帮他修好，还把两节新电池给他安上，他没说谢谢。 师：那你的心情怎样？ 生：很难过。 生：我觉得他们不太有礼貌。 师：以后还帮助他们么？ 生：该帮还得帮。 师：奥，你真是个宽容的孩子，也是个真正助人为乐的孩子。 师：如果自己付出了或做了什么却没有得到感谢，心里肯定会很难过的。所以我们一定不要忘记当别人帮助了我们时，要对别人说声谢谢。因为有时，没有来得及说出的谢谢会让人遗憾终生的。老师给大家带来了一个小故事： （点击课件三：故事1） 一个山里孩子考上了大学却因家庭贫困上不起，这时，一位不相识的外地人给了他无私的援助。他一直想当面致谢，可由于种种原因，一直没能实现这一心愿。三年后，他专程按照汇款地址找到恩人家时，万没有想到恩人已在几天前去世了，临死前还给他汇去了最后一笔助学款…… 他后悔万分，悔不该一拖再拖，使这句没有说出口的“谢谢”成了他精神上永远的负担。他含泪在白纸上写下一万个“谢谢”，点燃在恩人的坟前…… 而一位山区农民为了感激收留他走失的孩子并将孩子送上回家汽车的好心人，竟在一座小县城里挨家挨户地寻找了几千家，只是为了当面向那位好心人说一声“谢谢”。 师：听了这个小故事，你想到了什么？ 生：忘记说谢谢是多么遗憾呀。 生：别人帮了我，我一定会及时说谢谢。 生：他虽然没能对恩人说声谢谢，他可以把这句谢谢换作对别人的帮助。 师：你真了不起，能想到把谢谢化为行动。 (评析：比较法在课堂教学中运用得当会起到事半公倍的效果，师以“你为别人做了好事却没有得到感谢”的设问，把学生与生活更紧密的联系起来，通过设问后的小故事进一步触动学生的心灵，懂得应该为别人的付出及时送上自己的谢意，切末成为负担，甚至是遗憾。） 【活动三】谢谢大行动 师：同学的话提醒了我，我也有忘记说谢谢的时候。上课前，你们的班主任刘老师把你们带到多媒体教室，我还没有对她说声谢谢呢