色彩根基知识1.2.ppt

设 计 色 彩 课程性质与教学目标 设计色彩是艺术设计专业的必修课程。它包括色彩基础理论、写实性归纳写生、平面性归纳写生、意象性归纳写生、设计性归纳写生、非写生性色彩归纳练习及各自的表现技法。通过理论教学及写生练习使学生熟练运用色彩语言掌握色彩表现技法和提高色彩表现力，为今后的专业设计课程打下坚实的基础。 掌握色彩性能，了解色彩规律。 了解色彩装饰语言与形式语言。 提高鉴赏力和积累创作经验。 熟练运用色彩的各种表现技法。 在对色相的认识学习中，我们又分为： （1）三原色――把光谱中的红、黄、兰，由于它们不能用其它颜色调配的，色彩称为三原色。 （2）间色――把光谱中橙、绿、紫等，它们由二种原色调配而成。称为间色也叫二次色。 （3）类似色：（同类色）色环中45。以内。 （4）互补色：色彩中180。对比色 90。 （5）冷暖色：以人的情感来分。红黄系－暖色等 蓝紫――冷色系 绿色系――中性色 2、明度（色彩的骨架）――也叫“亮度”。指色彩的明暗程度。在无彩色中，白色明度最高，黑色明度最低，灰色居中。有彩色中：根据色相环中和孟塞尔色彩体系中，黄色明度最高，兰紫色明度最低，红绿色居中。明度具有较强的对比性，它的明暗关系只有在对比中，才能显现出来。 3、纯度（饱和度）――指色彩的饱和度或纯净程度，也就是一种色彩中所含该色素成分的多少，含的越多，纯度就越高，越少则纯度就越 低。 无彩色中的颜色，没有色相感，纯度为零，在有彩色中鲜艳的色彩纯度高。例：红系列来讲，大红最纯因含色味多，紫红，桔红纯度低。黄系列讲：中黄 绿系列讲：中绿 降低纯度的方法： （1）加入白色，加入越多，纯度越低，趋向粉色。 （ 2）加入黑色，加入越多，纯度越低，趋向灰色。 （3）加入对比色，加入越多，纯度越低，趋向灰色。 色彩的明度，色相、纯度都具有相对的独立性，称为色彩三属性，但全部色彩的变化均可以用这三属性来界定、区别、把握。因而对色彩三属性的全面了解掌握是学习色彩的基础。 二、色彩混合 色彩混合――是指两种或两种以上的颜色相混合产生新的色彩。色彩混合可以在视觉外完成而后再进入视觉，它包括两种形式：（1）加法混合与减法混合。也可以进入视觉内后再进行混合，称为中间混合。 1、加法混合（加光混合） 加法混合－是指光的混合，因此也叫加光混合。我们已经知道光的三原色是红、绿、兰（更准确的说是朱红、翠绿和兰紫） 。那么，假如设一块白色屏幕，将红光与绿光合为一束投照到屏幕上，此时屏幕上的光应该是黄色的；如果将红、绿、兰这三束光合而为一投照到屏幕上，此时，屏幕上的光应该是最明亮的白色。 2、减法混合（减光混合） 减法混合――是指物质的混合，而不是光的混合。我们在讲色彩的三要素时说过红、黄、兰三原色能调配成三种以上的间色和复色。比如，黄色与兰色相混而得绿色；而且每混一次就暗一次。红、黄、兰混合则成了暗灰色。因此，这种混合称为减光混合。 3、中间混合 中间混合――包括旋转混合与空间混合两种。 旋转混合――是指将红、橙、黄、绿、兰紫这些颜料等量涂在圆形色盘上，然后使色盘飞速旋转，这时我们见到的一片浅灰色。我们称它为旋转混合。 空间混合――是将两种或者两种以上的颜色并置在一起，通过一定的空间距离，在人的视觉内达成的混合――称空间混合，又称并置混合。这种混合与前两种混合的不同点在于颜色本身并没有真正的混合，但它必须借助一定的空间距离来完成。 2、第二类――中性色调 （1）中性偏暖色调――大比量的中性色，少许暖色。（中性色一般指色相环中的绿色、紫色以及白、黑、赭石、熟褐等）――柔媚、含蓄 （2）绝对中性色调――由黑、白与大比量的中性色群互为作用的出现――沉静、祥和，有早春、晚秋的感觉。 （3）中性偏冷色调――大量的中性色，少许冷色。――含蓄、具变化性，有阴凉感。 3、第三类――冷色调 （1）绝对冷色调――大比量的冷色色相，纯度不高――阴冷神秘 （2）偏冷色调――小比量的冷色，纯度低――含蓄、清冷具变化性。 第四章 色彩的心理 我们每个都生活在这个充满色彩的世界里，每个人都不知不觉中受到色彩的影响。而这种影响往往左右着人们的情绪。干扰着人们的意志，甚至改变人的心理和生理。――这就是色彩的心理效应。 在这里，我们将色彩的心理分为两大类。 二、色彩的主观性心理效应（色彩的表情） 我们长期生活在色彩世界里，所积累的大量的视觉经验与外来的色彩刺激发生呼应时，就会在心理上产生某种联想，从而引发出某种情绪或情感――这就是色彩的主观性心理效应。 我们要论述色彩的主观性心理效应是非常困难的。因为，色彩本身就是非常丰富多变的。不仅色相可以不同，而且每一种色相还有不同的明度与纯度。因此，色彩的特征也随之变