三年级上《29.炎帝创市》.ppt

读了课文后：你知道炎帝创立了“市”，给人们的生活带来了什么呢？ 炎帝创市的结果是给老百姓的生活带来了方便，受到老百姓的欢迎。 读课文，理解感悟课文内容 1、读第一自然段，回答：这个自然段向我们介绍了什么？ 2、分角色朗读2—4自然段 讨论： （1）炎帝在农家吃饭时看到了什么？问了什么？主人怎么回答的？炎帝听了 主人的回答后心情怎样？ （2）炎帝后来到一户猎人家又看到什么情况？释读课本P135插图。 （3）听了猎人的叙述后，炎帝又想了些什么？ 炎帝在农家吃饭时，看到什么？怎样说？主人怎样回答？ “你们长年只吃这些东西吗？” “我们只会种庄稼，不会打猎，也不会捕鱼，一年到头，只能吃这些东西。” 炎帝听了，心里很难受。 “这些是你们自己种的吗？” “不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。” 炎帝在猎人家吃饭时，看到什么？怎样说？主人怎样回答？ 拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！应该鼓励大家都这样做。 炎帝听了猎人的话 想到了什么？ 炎帝为什么要鼓励大家和别人交换东西呢？ 如果规定一个时间和地点进行交换，不就更方便了吗？ 为了鼓励大家交换，炎帝又想到了什么？ 读课文，理解感悟课文内容 3、默读课文第5—6自然段 思考： （1）谁知道“冥思苦想”什么意思？炎帝把目光落在前面那个人的影子上是在 什么时候？ （2）炎帝为啥认为把交换时间定在正午好呢？ 4、分组读课文第7—8自然段 讨论： （1）炎帝把交换物品的地点定在什么地方？你认为这样好吗？ （2）谁能解释“欣喜万分”、“川流不息”、“四面八方”、“心满意足”？ （3）后来老百姓觉得生活方便多了，为什么？ 想一想 炎帝是怎样确定交换时间的？ 冥思苦想、灵机一动：对呀，把交换的时间定在正午不是很好吗？ 这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地点，交换后，还能在天黑之前赶回去。 炎帝为什么把交换的时间定在正午呢？ 炎帝又是怎样 确定交换地点的呢？ 经过反复比较 他决定每天正午，在人口聚集的中心地带，让人们互相交换产品。 回忆课文，思考问题： 为什么要创市 认真读读课文，想一想：炎帝为什么要鼓励大家和别人交换东西？ 拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！ 正午创市理由 炎帝为什么决定每天正午，在人口聚居的中心地带，让人们互相交换产品？ 因为正午这个时刻人们既容易记住，又有充足的时间赶到交换地点，交换后，还能在天黑之前赶回去，而人口聚集的中心地带由于人多，交换起来很方便。 议议创市方便 炎帝创市后，老百姓为什么觉得生活方便多了？ 是因为炎帝创市后，人们可以聚集在一起，各自拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西，避免挨家挨户地去问，省去了许多麻烦。 悟悟文章构成 再读课文，请按“简介炎帝”、“创市原因”、“创市经过”、“创市结果”给课文分成四个部分。 简介炎帝 创市原因 创市经过 创市结果 第1自然段 第7－8自然段 第5－6自然段 第2－4自然段 小知识： 我们可以按“原因－经过－结果”的顺序来记叙一件事。 炎帝为什么会产生创市的想法呢？ 农家：只会种庄稼，不会打猎、捕鱼，一年到头只吃谷物与蔬菜。 猎人家：打猎，并用兽肉与农家交换，桌上不仅有兽肉，还有一些谷物和蔬菜。 炎帝从中受到启发：拿吃不完的东西跟别人交换自己需要的东西，可以让人们生活得更好。 炎帝创市后，老百姓为什么觉得生活方便多了？ 因为人们可以拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西，无需挨家挨户地去问，去交换，这样不仅方便，而且生活也更好了。 文中哪些描写也让我们感受到创市给老百姓生活带来方便，受到老百姓的欢迎？ 欣喜若狂、奔走相告、人来人往、川流不息、 四面八方、心满意足 请找出文中炎帝的两次想法： （1）鼓励大家互相交换东西。 （2）规定一个时间和地点进行交换，才能更方便。 你觉得炎帝有什么品质？ （1）冥思苦想。 （2）灵机一动。 （3）反复比较，做出决定。 （4）告诉人们。 （勤于动脑） （善于发现） （处事谨慎） （关心人民） 善于发现、善于思考、善于解决问题。 动脑筋 你们喜欢炎帝吗？为什么？ 作为一位帝王，炎帝一心为民，他通过思考与发现，创造了集市，组织人们互相交换产品，给人们的生活带来了方便，他真是一位英明的帝王。 课文中有许多四字的词语，