湖南省宁乡县青山桥镇青山桥初级中学八年级物理下册《12.2 滑轮》学案（无答案） （新版）新人教版.docVIP

滑轮 学习内容 滑轮 学习目标 1、知道使用滑轮的好处。2理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用及相关计算。3会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况，会根据要求正确组装滑轮组。 体验科学探究的乐趣学习科学的探究方法从而领悟科学的思想和精神培养抽象思维和论证问题的能力通过对实验数据的收集培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力重点理解定滑轮动滑轮滑轮组的作用及相关计算。 学习流程 导学策略 一、独学 回顾、答问 学生正确画出它们的力臂，讲清道理，说明结论。定滑轮和动滑轮定滑轮工作时，它的轴固定不动学生演示看到：动力作用点移动的距离 s 与物体上升高度 h 相等，使用定滑轮不能省力，也不能省距离。由此得出使用定滑轮不能省功。滑轮特点自行设计实验步骤及表格记录数据通过数据分析得出提起重物使用定滑轮提起重物有何不同点？使用动滑轮有什么好处？动滑轮中绳的拉力和做功情况怎样？给滑轮组绕线 一、复习引入 1．杠杆有哪三种？各有什么特点？举例说明。2．剪铁用的剪刀和镊子是省力杠杆还是费力杠杆？教师出示实物并进行演示，并画出这两个杠杆的示意图。教师先举一个滑轮的实例，再要求学生举滑轮的例子根据使用时滑轮的不同情况进行分类使用定滑轮有什么特点？使用定滑轮吊起物体时，可以改变力的作用方向，达到操作方便的目的。使用定滑轮不能省力，那么能否省距离？能否省功？使用动滑轮提升钩码，弹簧秤的示数约是钩码重的二分之一。 动力作用点移动的距离ｓ是物体上升高度 h 的 2 倍。而使用动滑轮虽不能改变力的方向，但可以省一半力。使用动滑轮不能省功。使用了由定滑轮和动滑轮组合成的滑轮组。这样既节省了力，又能改变动力的方向。重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总物重的几分之一。简单滑轮组的组装口诀：单从动，双从定，从里向外不用碰。单（拉重物的绳子根数是单数时）从动（从动滑轮开始绕），双（拉重物的绳子根数是双数时）从定（从定滑轮开始绕），从里（内部、中间）向外不用碰（碰运气，指尝试）。 教学反思 本节内容题型以作图题、探究题、计算题居多。