云南省峨山县八年级语文下册 名著推荐 水浒传教案1 （新版）苏教版.docVIP

名著推荐：水浒传 课 题 名著推荐：水浒传 （施耐庵） 教学目标 1、激发学生阅读文学名著的兴趣。 2、识记明代四大奇书名和《水浒传》的作者。 3、初步了解《水浒传》的创作背景、主要内容和现实意义。 课时计划 1课时 教学重点 1、识记明代四大奇书名和《水浒传》的作者。 2、初步了解《水浒传》的创作背景、主要内容和现实意义。 教学难点 初步了解《水浒传》的创作背景、主要内容和现实意义。 教学方法 自主学习法、讨论法、讲解法 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 一、导入新课，激发阅读兴趣 同学们，听过“少不看《三国》，老不看《水浒》”这样的说法吗？你能说说其中的原因吗？（生发表自己的看法） 《水浒传》不但流传至今，且成为人们津津乐道的话题，它到底有多大的魅力呢？为什么有如此之大的魅力呢？今天我们将一起走上《水浒传》探索之旅自主学习与交流活动：作者简介：《水浒传》传统说法多为施耐庵所作，但亦有人说是罗贯中、施耐庵二人合作，至今尚无定论。施耐庵（约1296---1370），元末明初作家，一说名耳，江苏兴化人，原籍江苏，有关他的生平很少。施耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。《水浒》又名《忠义水浒传》。 创作背景：《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材，有关此次起义，史书皆有零星记载。起义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。《水浒传》对后世产生的影响是巨大的、多方面的。它为明代以后的农民起义提供了丰富的斗争经验和借鉴，堪称农民起义的教科书，不仅为后世的小说、戏剧提供了丰富的素材，而且为中国现实主义创作开拓了广阔的道路。 展示课前学习成果 读教材中相关内容，勾画、识记要点 学习小组合作讨论 派代表上台交流讨论结果 学习小组合作讨论 派代表上台交流讨论结果 补充笔记 课堂练习 1、《水浒传》的作者_______,朝代______,它是我国第一部__________小说。2、《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了____________,歌颂了____________。 在小组内总结本节课的学习心得，推代表发言。 布置作业 读记小说作者、创作背景、主要情节、小说主题思想。 了解熟记主要故事情节。 板 书 设 计 名著《水浒传》 作者：施耐庵 《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。 课前一定要布置学生阅读作品，弄清作家及创作背景，以便理解内容。 4