2018高考数学大一轮复习 第八章 立体几何 课时达标检测（四十一）利用空间向量求空间角 理.docVIP

课时达标检测(四十一) 利用空间向量求空间角 一、全员必做题 1．已知直三棱柱ABC-A1B1C1，∠ACB＝90°，CA＝CB＝CC1，D为B1C1的中点，求异面直线BD和A1C所成角的余弦值． 解：如图所示，以C为坐标原点，CA，CB，CC1所在直线分别为x轴，y轴，z轴建立空间直角坐标系． 设CA＝CB＝CC1＝2，则A1(2,0,2)，C(0,0,0)，B(0,2,0)，D(0,1,2)， ∴＝(0，－1,2)，＝(－2,0，－2)， ∴cos〈，〉＝＝－. ∴异面直线BD与A1C所成角的余弦值为. 2．(2016·大连二模)如图，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，AB⊥BC，AA1＝2，AC＝2.M是CC1的中点，P是AM的中点，点Q在线段BC1上，且BQ＝QC1. (1)证明：PQ∥平面ABC； (2)若直线BA1与平面ABM所成角的正弦值为，求∠BAC的大小． 解：(1)取MC的中点，记为点D，连接PD，QD. ∵P为MA的中点，D为MC的中点， ∴PD∥AC. 又CD＝DC1，BQ＝QC1， ∴QD∥BC. 又PD∩QD＝D， ∴平面PQD∥平面ABC. 又PQ?平面PQD， ∴PQ∥平面ABC. (2)∵BC，BA，BB1两两互相垂直，∴以B为坐标原点，分别以BC，BA，BB1所在的直线为x，y，z轴建立如图所示的空间直角坐标系B-xyz，设BC＝a，BA＝b，则各点的坐标分别为B(0,0,0)，C(a,0,0)，A(0，b,0)，A1(0，b,2)，M(a,0,1)， ∴＝(0，b,2)，＝(0，b,0)，＝(a,0,1)． 设平面ABM的法向量为n＝(x，y，z)，则 ∴ 取x＝1，则可得平面ABM的一个法向量为n＝(1,0，－a)， ∴|cos〈n，〉|＝＝， 又a2＋b2＝8，∴a4＋4a2－12＝0， ∴a2＝2或－6(舍)，即a＝. ∴sin∠BAC＝＝，∴∠BAC＝. 3.如图，在四棱锥P-ABCD中，PA⊥平面ABCD，∠ABC＝90°，△ABC≌△ADC，PA＝AC＝2AB＝2，E是线段PC的中点． (1)求证：DE∥平面PAB； (2)求二面角D-CP-B的余弦值． 解：(1)证明：以B为坐标原点，BA所在的直线为x轴，BC所在的直线为y轴，过点B且与平面ABC垂直的直线为z轴，建立空间直角坐标系如图所示． 则B(0,0,0)，C(0，，0)，P(1,0,2)，D，A(1,0,0)，E， ∴＝(－1,0,1)，＝(1,0,2)，＝(1,0,0)． 设平面PAB的法向量为n＝(a，b，c)， 则∴ ∴n＝(0,1,0)为平面PAB的一个法向量． 又·n＝0，DE?平面PAB， ∴DE∥平面PAB. (2)由(1)易知＝(0，，0)，＝，＝，设平面PBC的法向量为n1＝(x1，y1，z1)， 则 ∴令x1＝2，则y1＝0，z1＝－1， ∴n1＝(2,0，－1)为平面PBC的一个法向量． 设平面DPC的法向量为n2＝(x2，y2，z2)， 则∴ 令x2＝1，则y2＝，z2＝1， ∴n2＝(1，，1)为平面DPC的一个法向量． ∴cos〈n1，n2〉＝＝， 故二面角D-CP-B的余弦值为. 二、重点选做题 1.如图，在四棱锥P-ABCD中，AD∥BC，平面APD⊥平面ABCD，PA＝PD，E在AD上，且AB＝BC＝CD＝DE＝EA＝2. (1)求证：平面PEC⊥平面PBD； (2)设直线PB与平面PEC所成的角为，求平面APB与平面PEC所成的锐二面角的余弦值． 解：(1)证明：连接BE. 在△PAD中，PA＝PD，AE＝ED， 所以PE⊥AD. 又平面APD⊥平面ABCD，平面APD∩平面ABCD＝AD， 所以PE⊥平面ABCD， 又BD?平面ABCD，故PE⊥BD. 在四边形ABCD中，BC∥DE，且BC＝DE， 所以四边形BCDE为平行四边形， 又BC＝CD， 所以四边形BCDE为菱形， 故BD⊥CE， 又PE∩EC＝E， 所以BD⊥平面PEC， 又BD?平面PBD， 所以平面PEC⊥平面PBD. (2)取BC的中点F，连接EF. 由(1)可知，△BCE是一个正三角形，所以EF⊥BC， 又BC∥AD，所以EF⊥AD. 又PE⊥平面ABCD，故以E为坐标原点，分别以直线EF、直线ED、直线EP为x轴、y轴、z轴，建立如图所示的空间直角坐标系． 设PE＝t(t0)，则D(0,2,0)，A(0，－2,0)，P(0,0，t)，F(，0,0)，B(，－1,0)． 因为BD⊥平面PEC， 所以＝(－，3,0)是平面PEC的一个法向量， 又＝(，－1，－t)， 所以cos〈，〉＝＝＝. 由已知可得sin＝|cos〈，〉|＝，得t＝2(负值舍去)． 故P(0,0,2)，＝(，－1，－2)，＝(，1,0)．