作业教育心理研究设计.ppt

教育心理研究设计（教育心理学公共课作业） 陈海平 北京师范大学心理学院 2010年3月 作业目的 研究方法的知识运用 培养用研究方法解决实际问题的意识和初步技巧 培养创造性思维 任务 选择自己学习、家教或者跟同学相处过程中遇到的心理问题或困惑（没有亲身经历时自己去找一个），形成猜测，用某种研究方法来证明自己的猜测是否能够成立。 “问题” ： 成长过程中的困惑或问题行为，如某人是否存在过分乖巧、不合群、早恋、厌学、亲子冲突、师生情感、性困惑等方面的问题 学业不理想是因为网瘾、沉溺游戏、父母争吵、逃学、逆反、早恋、吸烟、偏科、考试失败、不当追求全优或满分等？ 任务要求 问题必须切合实际，不能凭空杜撰，最好符合教育心理学科特点，但可以三不限： 角色不限：老师、家长、学生 年龄不限：儿童、成人、老年 内容领域不限：任何学科、技术、游戏、体育、艺术等 研究方法必须切合所提出的研究问题 研究方法是可操作的，所需条件是可以创造的 研究程序必须让他人可重复，以确保别人重复你的研究能得出与你相同的结果 作业格式（任一部分不可或缺） 研究问题/研究目的 不少于200字 研究的总问题 研究问题的分解 研究假设 研究结果的可能意义（理论意义或实践意义，理论意义不强求） 研究问题剖析 （不少于500字） 包括但不限于以下内容 涉及的变量 影响因素（控制变量） 研究关键 推论逻辑 研究中可能碰到的困难及其对研究结果的影响 研究的对象、方法、程序、测量工具等：要求叙述简明扼要，确保别人能够完全重复 相关研究参考文献：至少5篇，其中英文2篇以上 提交要求 标题格式：学号＋姓名＋篇名 每人一个主题（问题主题允许相同，但具体证明自己的猜想的方法程序必须不同，否则视为剽窃抄袭） 总字数 1500~5000字 电子版必需（纸版可自愿） 发信箱chenhaiping@bnu.edu.cn 格式PPT、doc或pdf ，不接受邮件格式 同时提交5篇参考文献全文 个人单建新文件夹，压缩后以附件形式发送 5月30日以前 鼓励同学间的交流和分享 评分标准 占平时成绩40分（总成绩40％） 格式5分，不按要求提交者扣1~5分 研究问题很新颖，视角特别有创新，或者研究设计特别科学周密者酌情加分（1~5分） 晚于时限提交者酌情扣分 抄袭剽窃者0分，并保留成绩公布后追溯的权力 * *