论文通过三维训练提高小学高年级作文教学有效性的研究.docVIP

2010年国培计划结项论文 通过三维训练提高小学高年级作文教学 有效性的研究 单位：河南省周口市黄泛区农场英才实验小学 作者：尹山东 电子信箱：yinshandong168@126.com 联系电话【内容摘要】文章从“写作内容与认写作知识与技法能力与语言表达随着素质教育的不断深入，人们越来越多地把眼光聚焦这里说的三维是指写作的三个方面。写作内容与认识、写作知识与方法、能力（语言表达、观察、想象等）可以概括为：写作内容、技法、语言表达三个方面，简称三维。三维训练是指作文教学从写作内容与认识、写作知识与技法、能力与语言表达三个维度进行指导和训练，简称三维训练。写作内容与认解决有“米”下锅的问题写作内容与认写作内容与认，主要有，一是来自社会生活的直接经验，来自书面材料的间接经验。因此既要引导学生精读博览，引导学生观察体验。 第一方面：从文章题目上进行赏析 如：《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文，引导学生抓住题目的反义词进行赏析，领悟出作者写作思路成年后对父母的感恩之情。 第二方面：从细节进行赏析 一个标点，就可以体会出作者的良苦用心。如《穷人》中这一段话中的省略号： “她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’” 从这些省略号中可以体察内，从而更加明确文章的中心思想。 赏析句段落，句子段落的表达方法，句段的类型，句段的作用，句段所体现的感情，句段的写作的角度等。 如《桂林山水》中的第二自然段： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。　　这是一个排比句，中间有两个分号，把这个长句子分成了三个分句，一个分句表达一个特点，而且每一个分句的后半部分，都具体地、形象地说明了前半部分的内容。这样就具体描写出了漓江水静、清、绿的样子。 语文新课标说：“在教学中尤其要重视培养整体把握的能力。”学生读完课文后，应该对课文的内容用一个整体的把握，也应该对课文所要表达的思想有一个整体理解。因此，在学生初读课文后，应该欣赏课文中告诉我们一个什么人文内涵。 可以赏析《地震中的父与子》的父与子的父子亲情；可以赏析《草原》的草美，人更美；也可以赏析《仙人牚》生命力的顽强。 第五方面：从读者的感受上进行赏析。 语文新课标上有这样一句话：“尊重学生在学习过程中的独特体验。”在每一课的课后或课前，也都有让学生独自感受的问题。 如，在《两小儿辩日》这篇课文快学习结束时，会让大家讨论有什么感受？事实上讨论的结果很令人诧异，学生一下子自己悟出了6条道理。语文课堂应该是一个开放的平台，允许学生有不同的体验是写作的前提。 （2）课外阅读打基础 古人云：开卷有益活动调动学生情感，激发学生对活动的兴趣观察、探索，获得更加丰富、有价值的认识，产生深刻的体验另一方面写作知识与技法写人时应抓住描写对象的特点来描写外貌。写好人物的外貌，就要对人物的身材、脸形、长相、衣着等作细致地观察，抓住特征，努力写出与众不同的特点。其次，描写人物时要通过语言描写来表现人物性格。在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”写人物语言时，要选取符合人物特点的语言来写，要让人物说自己该说的话，同时和表情、动作描写结合起来，要做到声情并茂再次，要通过人物的心理描写，表现人物思想感情，精神品质。 二是挖掘深层特点。不是简单的用眼看、耳听、鼻嗅、手动，而是要学会在观察中思考，在观察中抓特点，在观察中想象。 三是升华高层特点。写作文应该是一种创造性的劳动，它要表达一个中心，要抒发自己的情感，因此，不能满足就景写景，就物写物，应该在细致观察的基础上，让思维插上想象的翅膀，应由此及彼，由物到人，触景生情，使文章写得更加生动感人。 2．事件凸重点 对于记事的文章，凸显事情的重点是重中之重。如果你的文章确定要写一件事，那么这件事情发展的经过就应该作文这件事的重点。例如写学校的乒乓球比赛，主题是“激烈”，就应该写出比赛过程中人们都做了什么，说了什么，有什么表情，以及比赛过程的曲折等等。那么参加比赛的人的激动地情绪和动作以及语言就是重要方面，而比赛的原因就是次要方面。 3．想象能点睛 古希腊哲学家亚里斯多德想象是发明、发现及其他创造活动的源泉。能力与语言表达学生有真实的生活，真实的情感，师在写作教学中一定要落实“真人，真事，真情实感这一教学目标。真实的生活，真实的情感是文章的生命鼓励学生自由表达情感扩展学生说真话的空间写他们感兴趣的事，说他们想说的话，畅所欲言《论语》“知