三元视角下的职业技术教育学硕士研究生培养.pdf

“三元”视角下的职业技术教育学硕士研究生培养半 刘志兵 ’尧丽云。 耿萌萌。 (1，2．江西农业大学，江西 南昌 330045) (3．江西艺术职业技术学院，江西 南昌 330013) 摘 要：职业技术教育学硕士研究生的培养方式陷入与其他学科人才培养方式同质化发展 的怪圈，这与职业技术教育学的学科特点和要求不相符合。扭转职业技术教育学硕士研究生培 养规模较小，重理论、轻实践，以及与企业和职业院校缺乏联系沟通的弊端，需建立培养高校、职 业院校和企业通力协作的 “E-R,”培养模式。在此模式下，三方共同制定培养 目标和计划，共同承 担培养责任，共同保障培养效果，由此提升职业技术教育学硕士研究生实践能力，充实培养高校 师资力量，节约培养成本，为学生高质量就业奠定基础。 关键词：职业技术教育学；硕士研究生；“三元”培养 中图分类号：G710 文献标识码 ：A 文章编号：1674—9154(2017)01—0O68一O4 从 1988年华东师范大学首次招收2名职业技术教 问题 。 育学研究生开始到现在，职业技术教育学研究生的数 (一)硕士点分布不均 。招生规模小 量和高校培养点都在不断增加。职业技术教育学作为 根据中国研究生招生网统计的信息，2016年全国 教育学一级学科下的二级学科 ，以职业技术教育理论 共有20个省 (市)的35所院校招收职业技术教育学专 和应用为研究对象，重点是培养各类应用型、技能型人 业硕士学生 (见表 1)，招生省份及院校基本集中在中 才。但是长期以来 ，我国职业技术教育研究生的培养 东部及沿海地区，西部的新疆、宁夏、甘肃、西藏、青海、 倾向于理论性的研究，并形成了一定的学科化思维定 内蒙古、黑龙江等11个省(市)缺乏，硕士点分布不均。 势，这样的培养导致研究生重理论知识、轻实践能力培 表1 2016年招收职业技术教育学专业省 (市)及学校 养，不仅不利于该学科硕士生的发展，也影响了我国职 序号 所在省(市) 招生学校 业技术教育学学科的总体发展。因此，探索出一条实 1 北京市 北京师范大学 用又科学的研究生培养之路至关重要。 ， 2 天津市 天津职业技术师范大学 一 河北师范大学 、 职业技术教育学硕士研究生培养存在的问题 3 河北省 河北科技师范学院 职业教育作为经济发展的助推剂，近年来，随着经 4 山西省 山西大学 济的快速发展和结构转型，职业教育也走上了快车道， 辽宁师范大学 5 辽宁省 沈阳师范大学 需要更多优质的职业技术教育人才来推动职业教育的 6 吉林省 吉林农业大学 飞速发展 ，以满足经济社会发展的对职业技术教育高