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现代德育 MORAL 从感恩教育和诚信教育的思考与实践 谈中职生道德素养的提升 文/彭程熙 班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者， 盾时通常没有完善的思维能力，辨别是非的能力差， 在学生身心成长过程中起着重要作用，对学生德育素 很多时候存在意气用事、“想当然”等毛病。加之大 质的养成有重大意义。本文以当前部分中职生缺乏感 多是独生子女，家长对于自己的孩子过分溺爱，导 恩和诚信意识为截面，旨在探索中职学校班主任教师 致部分独生子女有很明显的性格缺陷，如虚荣心强、 如何在实践中通过改革创新，引导学生树立积极的诚 爱攀比，不愿意吃苦、碰到问题就放弃、耐力差、 信观和感恩观，促进中职学生综合素养的提升。 受挫能力差等问题。 班主任工作是维持学校正常教学秩序的中心环 二、提升中职学生道德素养的路径选择 节，在整个教学体系中占有举足轻重的地位和作用。 中职学校的班主任工作较之普通高级中学的任务更为 个人的道德修养和品质的培养，是在社会实践 繁重，面对的大多是身心发展未健全的青少年，学生 中加以锤炼和完成的，中职学生的道德素质的形成 的素质参差不齐，需要做很多耐心细致的工作，才能 与提升缺不了班主任老师的关爱和引导，中职学校 慢慢培养和树立起学生的责任感和自律性。现在的中 班主任老师作为学生思想问题的解惑者、专业学习 职学生普遍缺乏社会责任感，思想道德素质整体水平 的指导者、人生发展的导航者和生活心理的关怀者， 不高，中职学校班主任作为学校发展和建设的中坚力 发挥着至关重要的作用。中职学生道德素养的提升， 量，作为学生身心健康发展的关怀者，是第一线的管 除需构建社会道德规范体系，营造大德育局面外， 理者，是学生人生发展的导航者，需要通过加强对学 还要从实际出发，根据学生身心发展情况，探索学 生思想道德品质的引导来提升学生的道德素养。 生易于接受的路径与方法。 1.从实践中加强对学生感恩之心的培养 一、对中职生道德现状的思考 （1）注重培养学生感恩父母的情感。中职学生处 中职学校的在校学生，经过十多年的知识储备， 在成长阶段，在生活中难免会出现与家人产生矛盾 已经形成了一些相对稳定的观念和方法，但从思想 的状况，有些中职生性情骄纵，以自我为中心，不 意识和年龄特征上毕竟属于特殊群体，有情绪波动 会顾及父母的感受，认为父母养育是理所当然，无 大，心思敏感细腻，过分自卑或自信等问题。具体 感恩之心，班主任老师要抓住时机进行亲情感恩教 表现如下。 育。 1.文化素养不高，对国内外大事漠不关心 例如，在主题班会活动开展的过程中，要着重引 中职学校学生普遍存在文化素养不高，学习自觉 导学生树立“生命是母亲给我的”意识。之所以能 性较差等现象。有些学生较多时间沉迷于电脑游戏， 长大成人，是母亲的血汗灌养的，让学生体会到母 对娱乐界、时尚潮流界的关注远远超过了对国内外 亲的伟大、无私、勤俭、朴实等品质。通过引导学 大事、公民道德素质、社会风气等问题的关注，喜 生的思维和意识，让学生们回忆母亲对自己不求回 欢以自我为中心，很少有责任感和使命感地去关注 报的爱，平常做过的不起眼的小事，引导和要求学 身边的人、事和自己的家庭。 生回家为父母做力所能及的事情，说想对父母说的 2.思想品德和行为习惯不规范 话，通过在主题班会实践活动中深化学生对父母亲 思想及行为不规范主要是指违反社会道德准则或 的感恩意识，强化学生的亲情意识。 犯有严重的道德过错，中职学生的各种行为虽然不 （2）注重培养学生感恩朋友的情感。中职学生渴 至于严重到需要予以制裁的地步，但是班主任老师 望得到真挚的友情，但又未能真正理解友情，缺乏明 遇到问题不能及时地教育引导，很有可能使学生误 辨是非的能力。有些学生为了“友情”甚至出现打 入歧途。中职